第十一章师范教育教师进修

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1、第十一章师范教育教师进修清朝末年，德化创办师范讲习所，是师范教育的孕育阶段；民国时期，单级师范讲习所至省立德化师范学校，是师范教育的萌芽时期；解放之后，举办晋江地区师范大专班德化数学教学班，到创办各种形式的师资培训班，是德化师范教育的发展时代。一个世纪来，德化的师范教育、教师进修，承前启后，继往开来，为培养出急需的人民教师，作出了重要贡献。第一节师范教育清宣统元年（1909年），德化创办官立师范讲习所。由锦溪书院改办，校址在赤水格，培训师资，只办一届。尔后，由该所师范讲习所学员创办敦儒（儒山乡，今盖德凤山）、翠英（今龙浔英山）、培英（今浔中乐陶村）三所初等小学堂，不久相继停办。民国9年

2、（1920年），德化县城创办单级师范讲习所。开始招收高小毕业生及塾师入学，修业年限1年。其学员需经德、智、体诸方面考察，对犯有不良嗜好或犯法者不予录取。课程设修身、读经、国文、习字、数学、历史、地理、国画、手工、乐歌、体操等。民国11年(1922年)，教育部颁布《学校系统改革令》，推行师范、中学合并，规定高级中学内设师范科。民国16年，县立高级中学附设高级师范班，仅办一届。民国17年，县令设立训练所、党义教员养成所、国音讲习所，培养师资。民国22年(1933年)，在全国乡村师范教育运动的推动下，德化创办乡村师范特科，学制二年，只办一届。其课程为公民、国文、算学、理化、生物、民众教育、教

3、育概论、教育心理、小学教材教法、农村经济及合作、乡村教育、伦理学、社会学及其问题、美术、劳作、音乐、农业、军训。民国23年（1934年），培凤初级中学改为简易乡村师范学校，招收初中毕业生入学，修业年限有2年制或3年制。陈庆南任校长（翌年，赖象三接任），教职工16人，招收学员92人（女15人），设4班。次年，减为3班，学员63人。民国25年（1936年），学员只有54人，教职工10人。民国27年，并入惠安师范。民国28年（1939年），经省教育厅批准，创办省立德化简易师范科。校址在原明伦小学(今体育场西侧少年宫)。设有本科(四年制)，甲简(半年制)，乙简(二年制)和丙简(一年制)。招收高

4、小毕业生入学，培养初小教员。其根据办学宗旨，规定教师工作量、备课教案、课堂教学、作业批改、课外辅导、教学成果等的要求；规定教学研究、出勤情况、年底考核、奖惩等办法。采用直观演示教学法。教师指导学生自制教具，采集标本；组织学生开展田径、器械、游泳、爬山等活动。建立各项卫生制度，定期检查评分，实行奖惩。民国29年(1940年)，德化简易师范科实施教育部的《训育纲领》，对学员进行“三民主义”45教育。实施导师制。将每级学生分为两组。每组指定一名导师负责训导，指定一名导师为级任(班主任)；女生另编1组，由女导师负责。训导方式有个别谈话、参观、野炊、农村服务等。对学生训导除寓训于教外，还随时搜集

5、与各科有关的读物介绍给学生。同时，根据省教育厅颁发《福建省师范学校分区辅导地方教育办法》，学校成立“组织辅导委员会”，指导各中小学布置国防环境、推行民众教育、开展课外活动等。民国30年(1941年)，德化简易师范科采用班级教学，以求经济，同时为适应学生个性发展起见采用自学辅导法。时因交通困难，课本不足，学校注重实地研究实习，并以实际经验代替课本知识的不足。民国31年(1942年)，德化简易师范科改为福建省立德化师范学校。奉令每年春季举行推行师范教育运动周。其活动的项目有：师范教育讨论会、座谈会；师范教育论文比赛、演说比赛；各科成绩展览会、运动会等，并邀请各界人士、友校师生及民众到校参观

6、，争取社会支持师范教育。学员从入学到毕业，学业成绩均要上报省教育厅。同时每位学员必须完成见习、试教、家访、课内外实践等任务。学习期满，学员要参加全省师范生毕业会考，德、智、体各方面均达规定标准，方能毕业。民国35年（1946年），校址迁至南安诗山，更名省立南安师范学校。民国36年春，县立初级中学附设简易师范科，招收初中毕业生50名，修业一年。1950年—1952年，德化县文教科主办，在程田寺举办4期小学师资培训。除担负培训在职教师外，还从社会上招收知识青年100名，学习解放区经验，大力进行思想政治教育，学习国文、美术、政治常识、时事政策、体育、图画、语文教材教法、算术教材教法、速成识字

7、法，培训一年。同时，加大力度整顿校风、教风和学风，规范课堂教学，建立正常的教学秩序。学员结业后，大部分学员派往小学任教。详见下表：期别时间学员数(课程负责人一1950年(10天)91业务培训二1951年2月91业务培训三1951年7月182政治学习四1952年12月（一年）100(社会知识青年)国文、美术、政治常识、时事政策、体育、图画、语文教材教法、算术教材教法、速成识字法。陈汤孙1953年，思想政治工作是学校教学的中心任务。1954年，“学