课题：《画几何图形》

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1、课题：《画几何图形》科目：小学信息技术教学对象：小学三年级课时：1课时提供者：唐敬芝单位：机关二小一、成功案例内容分析 《信息技术》（人民教育出版社）三年级上册，第九课画几何图形（主要内容：矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用、撤消操作。） 教材主要介绍画图软件工具箱的四个工具：矩形、圆角矩形、椭圆、多边形。主要结合数学中学过的有关图形来帮助学生确立对图形的直观认识和理解，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利操作使用画图的基础之一，也为今后学习其他画图工具奠定基础。二、成功案例教学目

2、标1．知识与技能：（1）学会矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用方法。（2）撤消操作的具体应用（3）学习利用几何图形构图的技巧。2．过程与方法：培养学生学习的自主性、实践性和小组合作。3．情感态度和价值观：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生关心国家时事。（2）热爱科学，热爱祖国的思想，树立正确的人生观。（3）培养学生的动手能力、审美情趣、探究新知精神。三、学习者特征分析本节课的教学对象是三年级第一学期的学生，通过前几节的学习，学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、刷子、颜色填充这几个简单的绘图工

3、具的操作，并能运用这些绘图工具写字、画房子、帆船、可爱的小白兔等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。这节课中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同，只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通，而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解，降低学生学习的难度。四、成功案例教学策略选择与设计教材是课堂教学内容的载体，在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育，这是在学科中进行德育渗透的主要方式。在信息技术教学中要从教材内容出发，在知识讲授与技能训练之中，寻找德育教育的契机进行德育渗透。

4、小学信息技术课以培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能等主要任务，但是更加注重德育教育的渗透，主要从以下几个方面处理这节课的设计：（一）在知识方面，对教学内容作了一些必要的调整，使之条理清晰，学生易于理解掌握，注重激发学生的兴趣。（二）在教学方法方面综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性。（三）在德育渗透方面主要体现几点：1、培养学生的动手能力、审美情趣、探究新知精神。2、热爱科学，热爱祖国的思想，树立正

5、确的人生观。3、培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱学习的好习惯。4、培养学生关心国家时事，热爱科学，热爱祖国的思想，树立正确的人生观。五、成功案例教学重点及难点  1、教学重点：掌握矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用方法。2、教学难点：多边形工具的使用方法。六、成功案例教学过程教师活动学生活动设计意图  师：欣赏2008年我国运动员在北京奥运会上的风采。看到运动员，你想到了什么？ 生：说说自己的感想。培养学生关心国家时事，让学生学习运动员那种刻苦、拼搏、爱国的精神。树立正确的人生观。1．介绍一

6、位新朋友……快乐鼠2．播放课件。卡通角色——“快乐鼠”：大家好，我是快乐鼠，我最喜欢的是用电脑画画。昨天，我在画图窗口的工具箱里发现了几个工具，并用这几个工具画了几张用各种形状组成的电脑画，你们看（伴音乐欣赏）——同学们，你们说漂亮吗？那么同学们也来学习用画图里的工具来画画吧！3．同学们在“快乐鼠”的作品里看到了哪些形状呢？4．揭示课题：画几何图形（板书）1．听“快乐鼠”的介绍，认真观察屏幕的画面。2．回答“快乐鼠”的问话：“漂亮”、“好！”3．回忆在作品里看到的形状：正方形、长方形、圆形、多边形

7、等。 新课的导入是激发学生学习兴趣和求知欲的最佳时机，使学生的学习状态由被动变为主动。“快乐鼠”的命名来于鼠标，这样使这一角色更贴切于学生的认识，创设了良好的学习情境，“快乐鼠”与学生的对话产生了“人机对话”的互动效果。1．介绍：矩形工具演示：画一个矩形1．确认矩形工具图标2．认真观察和听教师的讲解演示。3．画矩形 ①单击矩形工具；②选择前景色；③在画图区拖动鼠标，合格大小时松开鼠标。1．提出任务：画一个矩形4．演示：先按Shift键再拖动鼠标画一个正方形。5．提出任务：画一个正方形6．介绍：圆角

8、矩形工具图标，圆角矩形的画法与矩形画法一样。（板书：圆角矩形工具）7．提出任务：任意画一个圆角矩形和正圆角矩形。8．矩形与圆角矩形有什么不同？4．画正方形5．确认圆角矩形工具图标6．尝试完成任务7．观察得出：矩形的4个角是直角，而圆角矩形的4个角是圆角。教师直观的演示和讲解能降低学习难度。接着就给学生提出任务，满足了学生想马上尝试的愿望，此时，学生的成功率较高，提高了课堂教学效率。两种工具的使用方法一样，后者可放心让学生自主尝试。从中培养学生观察、发现的能力。1．提问：用什么工具画