【最新】天上的街市教案.doc

《【最新】天上的街市教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【最新】天上的街市教案天上的街市教案1教学目标： 　　1、知识和能力：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情;理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 　　2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 　　3、情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。 教学重点： 　　1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。 　　2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 教学设想霖： 　　1、这首小诗是辐譬射性很强的教材内容，由殉它可引发出典型的民间故模事《牛郎织女》，和用这利个题材创作的诗文，如《寄迢迢牵牛星》、《秋夕》铸等，

2、所以学习本诗应尽量埋开发出这些学习资源。 　柴　2、这首诗很美很短，瑶学习时应指导学生学会用怒恰当的语气语调语音语速始有感情朗读，注意分清节烩奏，念准重音;同时在读洲好的基础上，当堂背下来账。 　　3、联想自然、想革象丰富是本诗的一大特点根，也是本单元的一个重点沿，所以在拓展延伸、课外蝎作业设计中突出联想、想偏象能力的训练。 教前准备糖： 　　老师：准备幻灯片鸭、课文录音、钢琴曲《星罢空》。 　　学生：阅读《宣牛郎织女》故事;预习致苏疑，通过四人小组讨论，契摘出较有价值的疑难问题替，并写下本组对这些问题洗的初步意见，“问”与“缕答”都写在课堂活动记录帜表里，确定好发言人，

3、准虎备向班级汇报本组探究结理果，进行班级交流。 教学柱过程： 一、导入 　　昨天伪同学们都已读了《牛郎织蜒女》这个民间故事，谁能瑶用一小段话概述一下? 　械　一年相会一次，虽然他瞅们的生活有点悲惨，不很洲完美。但是诗人郭沫若却很怀着对未来美好生活的向馋往，展开丰富的想象力，嘎创造性地运用了《牛郎织雇女》这个民间故事，为我步们写下了一首清新的抒情恼小诗《天上的街市》。 大具屏幕显示： 　　郭沫若(畜1892—1978)，馒原名郭开贞，四川乐山人彩。现代著名诗人、剧作家洗。从小受到民主主义思想淤的启蒙和影响，1914伙年赴日留学，接触了莎士赢比亚等作家的作品。19厂19年“五

4、·四”运动爆合发后积极投身于新文化运炯动。1919~1920雁年之间，完成了《女神》考的创作，成为中国新诗的颇奠基人。以后成立了“创肘造社”，从事新文学运动象，参加了革命。解放后，腰担任了文化领域的领导工层作。代表诗集有《女神》黑、《星空》、《恢复》等因。 二、感知内容，学习朗姐读。 1、教师配乐范读，怎整体感知内容。 　　诗人死想象的“天上的街市”到桃底是一个怎样世界?请用册一、二个词语概括一下。圾 如：一个自由自在的世界也 …… 2、各自轻声朗读，柿体会诗歌的感情。 　　过首渡：诗人满怀着激情为我哄们创造出这么一个理想的蔗境界，的确，感情是诗歌领的灵魂，没有了感情就没

5、鸿有了诗。 　　请各自朗读惮一遍，然后说说诗人是怀读着一种怎样的感情为我们宜描绘这么一个理想的境界肿的? 　　(对天上美丽街闯市的憧憬，对自由、幸福皂生活的向往) 3、学习朗养读，读好诗歌(朗读体验脏) 　　过渡：可见，这首且诗的感情基调是美好、恬戈静、自在、清新而略带一移丝忧郁。(主调：令人向峻往) 　　(1)讨论：这阅种感情基调的诗歌应怎样慢朗读?朗读这首诗语气语蛊调、语音高低、语速快慢滑、节奏强弱等都怎么处理树? 　　(节奏不宜强，声毯音不宜大，语速不宜快，香要做到轻松、柔和、舒缓蟹。) 　　(2)听课文录寸音，注意朗读节奏和重音脾，并用铅笔做上记号(“砚

6、”、“·

7、”)。 　　(集3)学生朗读，大屏幕显屡示朗读的节奏和重音，让契学生对照。 　　(节奏：拐诗的停顿或声调延长处用噎“

8、”划开;重音：朗读狱时，往往要把句中的某些跃词语读得比较重一些，主曲要是为了突出句中的主要赌思想或强调句中的特殊感迎情。) 　　(4)叫一个椿朗读较好的学生，配上音焰乐《星空》，诵读过程中柏让学生闭上眼睛，想象画志面，仔细体会诗歌思想感谚情。 (5)全班齐读、巩乒固。 三、探究品味 　　过唯渡：其实要有感情地朗读纲好一首诗，必须深入理解稍这首诗的深刻内涵，下面咯我们先逐段理解。 (一)锹选段探究讨论 　　拿出课撑堂活动记录表，将预习中认遇到的问题与现在头脑

9、里芽产生的新问题在小组中讨浴论一下，经过精选，形成挞初步意见，确定好发言者搅，准备汇报、求助。 　　姓四人学习小组探究结果汇昔报，如有不同意见，可讨煮论。 　　个别本组无法解较决的问题可提出来，向其疹他组成员或老师求助。 …鱼… (二)整篇问题探究 　莆　过渡：上面我们分组逐藐段合作探究了有关问题，爽下面我们就整篇提问一起戚探究。(以下为备用问题贯，因为有可能在上一个“包学生致疑解疑”环节中已饱解决) 大屏幕显示： 1、斋这首诗是怎样逐步展开联殷想和想象的? 　　2、诗榆中想象的牛郎织女的生活蚜跟民间故事中的有什么不渊同?诗中