浅谈如何加强大学素质教育.doc

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1、浅谈如何加强大学素质教育【摘要】由于目前我国高校的素质教育存在许多问题，结合我国的教育现状以及素质教育在我国的发展过程，谈谈如何加强大学素质教育。【关键词】素质教育高等教育创新意识教育在国家创新系统中承担着知识的创新、传播和运用的重要任务。教育对于知识的生产和创新的重要职能之一是为其培养创造性人才。而21世纪知识经济迅速发展需要大量的具有竞争和创新能力的复合型人才。因此，重视和加强高校的素质教育，是新时期经济社会发展对高校素质教育改革发展的迫切要求。要培养创造性人才就必须改变我国传统的教育模式，

2、变“接受式教育”为“创新式教育”，变学生的“适应型学习”为“创新型学习”，倡导以创新精神、创新意识、创新技能为核心的素质教育。那么，什么是素质教育？素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。2001年6月，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》做了最为明确、准确的表述：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神

3、和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人”。从整体来看，当前整个大学生的主流是积极的、健康的、向上的。以“80后”为主体的广大高校学生与党中央保持高度一致，表现出了高度的政治觉悟、严密的组织纪律性和强烈的爱国热情，充分证明当代大学生是热爱党、热爱祖国、热爱人民的一代，是充满理想、大有希望、值得信赖的一代，能够在新的历史起点上承担起中华民族伟大复兴的历史使命。同时他们有特别强的成才意识，他们善于接受新事物，思想较活跃，国际视野比较宽广，同时竞

4、争意识、维权意识比较强烈。我们只要坚持对学生正面的教育、引导，使学生都能成为合格的建设者和可靠的事业接班人。但是正如任何事物都具有双重性一样，当代大学生由于过分注重个人价值的体现，过分强调成功的重要性，当个人愿望不能实现时，当奋斗过程中遇到挫折和面临取舍选择时，容易丧失是非判断力，陷入价值的相对主义、实用主义乃至虚无主义的怪圈之中，难以自拔。在大学生群体中，价值取舍问题尖锐，表现出较强的个人本位主义，实用主义的价值取向非常普遍。表现为讲求实惠而轻视理想；注意实际而忽视理论；追逐功利而忽视贡献。但

5、不管怎么说，青年学生是祖国的未来，他们的主流是好的，是积极、健康向上的。那么，针对种种问题，如何加强大学生的素质教育成为当前深化高校教育教学改革、全面推进素质教育的重要课题。一提高高校教师素质教师是实施教育的主体，教师队伍素质的高低，势必要影响到素质教育实施的效果，所以，提高教师队伍的素质就显得尤为重要。对于高校教师应当具备以下素质：1．要有坚实的专业知识和广博的综合知识作为一名教师，理想的知识结构应是“金字塔”3形的，专业知识拔尖，综合知识广博，既有深度，又有广度。这就要求教师不仅要有所教学科

6、扎实的专业知识，而且还要博览群书，了解学科新信息以及与之有关的相关学科知识，不断求索、更新、充实，真正成为“博学之师”，才能满足社会的需求。2．创新开拓、教书育人真正的教书育人不是仅仅认真备课上课，课后按时批改作业等。它要求教师对教学内容要不断创新和开拓。而那些习惯于传统的灌输式教学方法，一本教案多年不变，课堂上满堂灌的方式，不仅阻碍了师生的沟通与交流，还严重地制约了学生创造性思维的发展。3．要有高尚的师德和人格，严谨自律高校中，大部分教师不仅具有较高的专业知识水平，而且还有坚定的理想信念和乐于

7、奉献的崇高精神。但是，目前高校教师中还有少部分教师，不重视自身素质的修养。比如有的不认真备课，上课随意性很大，缺乏新内容、新知识；有的只重视专业知识的学习和研究，不重视思想道德素质的修养和提高，使其在向学生传授专业知识的同时，难以用身正为范的师表形象来引导学生。虽然这只是高校教师中极少数人的所作所为，但其影响力不小，对高校全面推进素质教育起着极大的阻碍作用。4．要重实践，善于引发学生有创新精神和能力。要转变教育思想、教育理念，尊重学生个性，注重学生自主学习，要善于营造情感氛围。受传统教学模式的影

8、响，我们往往习惯于教师讲、学生听，久而久之，学生的问题意识比较薄弱，质疑意识也比较弱。显然，这种做法不利于开拓学生的思维，不利于开发学生的创造性思维，确实应该改变。应该说，培养学生的问题意识、质疑意识是培养学生创造性的必然要求。只有善于启发学生根据既定的情景提出问题，鼓励学生的质疑意识，引导学生自己分析和解决问题，才能开发学生的潜能，激活学生的思维，提高学生的创新能力。5．要爱岗敬业，爱护学生把“职业”看成“事业”，把课堂视为生命活动的一个场所，全身心的投入理想、信念；投入人格、情感；投入个性、