《festivals》section c教学设计

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1、《Festivals》SectionC教学设计教学内容cultureunit2-festivals中的4a,4b,5教学目标知识与能力1．MatchthefestivalswiththedifferentpeopleofChina.2．Listenandanswerthequestions.3．Masterthewordsinthispart.过程与方法(teachingcourseandthemethods)本课时在前面已经学过的对节日活动进行讨论的基础上，学生能够自己设计并回答有关中国节日的话题。教师指导学生采用听、说相结合的方法

2、去练习这一部分的知识。情感态度价值观加强对学生“56个民族是一家”的意识的培养。教学重、难点及教学突破重点1．Vocabulary:thenamesoftheminoritynationalities2．Language:Whatdopeopledo/eatat/during…?What'syourfavouritefestival?难点Usethewordsandspecialquestionstodiscusscertaintopics教学突破让学生对照插图去猜一猜四个民族的汉语说法，激发学生的学习兴趣。在听力训练时给出学生听力中

3、存在的生词，为听力练习扫清障碍。充分利用图片，吸引学生的注意力。肯定学生在自由话题练习时的一些优点，保护学生学习的积极性，对特殊疑问句进行及时复习。教学准备教师准备挂图，磁带，课件。学生准备复习第二课时的知识，预习本节课的单词。教学步骤本课小结本节课学习了15个生词，学习了中国四个民族的节日活动内容，在第三课时的基础上继续学习了特殊疑问句的用法。练习设计Tellthestudentstowriteouttheactivitiesduringthesefestivals:Mid-autumnDay,NationalDay,LabourD

4、ay,Teachers'Day…教学探讨与反思1．教师应具有对中国传统节日的较深入的了解。2．教师应充分利用课本中现有的图表、图画来呈现新的知识。板书设计CultureUnit2-Festivals1．WhatdofamilieseatduringtheYuanxiaoFestival?2．WhatsportscanyouseeattheRamadanFestival?3．Whatcan'tpeopledoduringRamadan?4．What'syourfavouriteChinesefestival?5．Whydoyoulike

5、it?