从概念的语境相关性看歧义的形成和消解

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2、精选公文范文管理资料从概念的语境相关性看歧义的形成和消解[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料从概念的语境相关性看歧义的形成和消解[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料从概念的语境相关性看歧义的形成和消解[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料　　一、概念内涵的丰富性　　　　任何理论体系的结构都是由基本概念、命题以及命题构成的推论组成的。在任何一种理论中，概念都是最基础的构成部分，逻辑学自然也不例外。　　能否正确理解关于理论基本问题的关键概念，直接决定着对整个理论体系的理解、分析与评估。而逻辑学

3、基本问题的关键概念就是“概念”本身。概念是思维形式的最小单位，是形成判断、推理的基本要素。因而对概念的正确理解与使用与否，直接关系着能否正确进行判断、推理。　　传统逻辑认为，概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式。概念的内涵和外延是概念的两个基本逻辑特征。概念的内涵是反映在概念中的对象的特有属性或本质属性。概念的外延是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象。　　上述界定使概念和概念的内涵的界线并不是十分清楚。概念是对象的本质属性的反映，内涵是所反映的对象的本质属性，不仔细区分，很容易造成二者在使用中的混同。因而需对二者作进一步的分析和说明

4、。　　内涵是概念的两个逻辑特征之一，这表明概念和内涵分属于不同层次的规定。概念是内涵的上位概念。如“等边三角形是三条边相等的三角形”这里，“等边三角形”是概念，而其内涵是“三边都相等的三角形”.“等边三角形”这个概念本身就表达“三条边相等的三角形”这一思想。而内涵“三条边相等的三角形”是对“等边三角形”这一概念所表达的思想的语言层次上的规定。当然，“等边三角形”还可以表达其他思想，如“等边三角形是锐角三角形”、“等边三角形是等腰三角形”等。这些思想用语词表达出来就可被看做是概念的涵义。涵义的形成基于概念和语词之间的关系。任何概念都是通过语词来表达

5、的。语词有语形和语义两个方面。　　“语形方面指的是语词的符号或文字及相应的语法组合法则，语义方面指的是语词的意义。这个意义又有两个方面，涵义和指称。语词的指称是语词表达或代表的对象。语词的涵义是可以由关于这个语词的解释性短语等表达的东西。”　　一个概念可以有多种涵义，可以把它们归为一个涵义集。涵义集会随着人们认识的不断发展、不断深化而不断扩展。而内涵是从这一涵义集中产生的。因而，内涵也就可能随着涵义集的不断扩展而不断丰富或者发生变化。例如，等边三角形是指三条边相等的三角形。如果以前不知道等边三角形，现在就会有了等边三角形的概念。“三条边相等的三角

6、形”是“等边三角形”的最初的、最基本、最简单的内涵。如果进一步学习，会发现等边三角形的更丰富的内涵，如等边三角形的内角都相等，且均为60°;等边三角形每条边上的中线、高线和所对角的平分线互相重合（三线合一）；等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，对称轴是每条边上的中线、高线或对角的平分线所在的直线；等边三角形重心、内心、外心、垂心重合于一点，称为等边三角形的中心（四心合一）；等边三角形内任意一点到三边的距离之和为定值（等于其高）；等等。　　二、从标准内涵集与认知主体内涵集的不完全一致性看歧义的产生　　　　既然概念的内涵有其丰富性，那么，概念就不

7、仅仅是一个语义概念，而有其语用的特性，即概念在使用过程中，必然与认知主体相关。“不同的认知主体对于相同的对象（外延）可能会有不同认知或知识，这导致内涵方面的不同，由此带来了概念的个人性。”　　如水的化学内涵是“由氢、氧两种元素组成的无机物”,物理内涵是“在常温常压下为无色无味的透明液体”,而日常生活中普通人是在“包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分”的意义上使用的。这三者都可以看做是“水”的标准内涵，我们把它们归为“水”的标准内涵集。但标准内涵集还不是认知主体的内涵集。认知主体的内涵集由其所知道、掌握的所有内涵的集合组成

8、，认知主体不知道、没掌握的内涵不能成为该内涵集的组成部分。标准内涵集与认知主体内涵集的不完全一致性容易使概念在使用过程中产生歧义，造成人