课改培训学习心得体会_课改培训学习心得

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1、课改培训学习心得体会_课改培训学习心得17课改培训学习心得体会_课改培训学习心得17课改培训学习心得体会_课改培训学习心得17课改培训学习心得体会_课改培训学习心得17课改培训学习心得体会_课改培训学习心得17课改培训学习心得体会_课改培训学习心得大家都知道课程改革提出了更高的要求，对我们美术教育也不例外。它不仅仅停留在过去的以教师教，学生学为主的教学模式，而是加入了很多让学生在快乐中学到的新知识。通过平时的教学工作以及课外学习探索、实践与反思，我说说我自己一些心得体会。一、让学生有正确的学习动机，明白为什么要上美术课，增强理性认识

2、。学习的过程，第一层是学习动机，第二层是学习兴趣，再向上依次是爱好、习惯、对事物价值的判断，最后一层是世界观。如果没有正确的学习动机，就不会有良好的学习态度，更不能达到预期效果课改培训学习心得体会_课改培训学习心得课改培训学习心得体会_课改培训学习心得。中学生比小学生更具有理性思维，我们可以充分利用这个特点因势利导，把美术与世界发展、个体发展、历史发展、科学发展等的关系进行分析，深深打动学生的心灵，使学生产生强烈的求知欲。同时，要告诉学生，学习美术是一个循序渐进的过程，是一个潜移默化的过程，要虚心和耐心;美无处不在，要随时随地注意感

3、受和分析，以提高自身的审美能力。二、以教材为根本，结合学生实际情况合理安排课程课改培训学习心得体会_课改培训学习心得文章课改培训学习心得体会_课改培训学习心得出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500002096532.html，转载请保留此链接！。中学美术教材以欣赏课为主，学生实践课较少，这在一些基础教育较弱的地区实施起来要困难一些，因为有些农村小学、初中没有开设美术课或没有开足美术课，即使开了美术课的学校课也上得很敷衍，这使很多学生没有美术基础。没有作画体验，进行欣赏就有一定难度。所以我认为有

4、必要从实际出发，安排一些实践课，如静物写生、风景写生、人物头像写生、人物速写、简笔画及创意课等，让学生体会空间、平面、用笔、用色、观察、创意等，这样有了体验再来进行高层次的欣赏，学生感受要深刻一些、轻松一些，也会感兴趣一些，教学效果也好一些document.write(‘‘);tanx_s=document.createElement(“script”);tanx_s.type=“text/javascript”;tanx_s.charset=“gbk”;tanx_s.id=17“tanx-s-mm_10011797_2351313

5、_23454915”;tanx_s.async=true;tanx_s.src=“http://p.tanx.com/ex?i=mm_10011797_2351313_23454915”;tanx_h=document.getElementsByTagName(“head”)[0];if(tanx_h)tanx_h.insertBefore(tanx_s,tanx_h.firstChild);17三、使学生的思维活跃。学生思维的活跃就是课改后教师观念转变、教学方法更新、师生关系融洽的结晶课改培训学习心得体会_课改培训学习心得心得体会

6、。传统美术教学多是围绕欣赏画或比着画为主要内容展开的，以最终大家都一样为结果;美术教学的真正意义基本上没有得到充分体现，学生仅有的一点灵感也逐渐在比着画中消失。当然，临摹能力作为基础教育的一个组成部分是必须的，但在小学阶段，即使临了也要以能临出独特的个性为佳。想象力和创造性思维能力的培养和开发，是新课程改革最主要的特征之一。四、要树立创新意识，开拓广阔的课堂教学空间，促进学生的个性形成和全面发展。美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一种手法。事物、情感是时时推陈出新的，创新精神也是社会成员最重要的心理品质之一。所以，培养学生的创新

7、意识是教学的根本任务。通过美术课堂培养学生的创新精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响课改培训学习心得体会_课改培训学习心得课改培训学习心得体会_课改培训学习心得。同时，也给教师的课堂有了更广阔的空间，在传承古今文化的同时也有了时代的产物。这对促进学生个性的形成和全面的发展是有独特的作用的。五、课改培养了学生良好的艺术素质新的《艺术课程标准》指出关注学生艺术能力和人文素养的整合发展，以人的发展为中心课改培训学习心得体会_课改培训学习心得文章课改培训学习心得体会_课改培训学习心得出自http://www.gkstk.com/a

8、rticle/wk-78500002096532.html，转载请保留此链接！。在以前的小学美术教学中，往往忽视了儿童美术教学中的教（2017-2018学年第一学期学校工作计划）育对象――人，作为一种生态现象和人生的一个生命阶段独立存