教学模式阶段小结

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1、新华小学数学教研活动阶段小结活动时间活动主题责任人参加人评课人9、19新课标学习研讨秦燕1—5年级数学教师1—5年级数学教师9、26教学模式课研讨高海红秦燕、巩惠萍、田华、张爱兰、巩玉仙、李秀琴、王福水秦燕、巩惠萍、田华、张爱兰、巩玉仙、李秀琴、王福水10、10教学模式课研讨李秀琴秦燕、巩惠萍、田华、张爱兰、巩玉仙、高海红秦燕、巩惠萍、田华、张爱兰、巩玉仙、高海红10、17教学模式课研讨巩惠萍秦燕、陈红玉、田华、张爱兰、李秀琴秦燕、田华、张爱兰、李秀琴10、23教学模式课研讨田华李秀琴、张爱兰、秦燕、巩玉仙李秀琴、张爱兰、秦燕、巩玉仙10、31教学模式课研讨

2、张爱兰田华、陈红玉、高海红、李秀琴、秦燕田华、陈红玉、高海红、李秀琴、秦燕10月下旬国培计划听评课全体教师1—6年级全体教师秦燕、陈红玉、田华、张爱兰、巩玉仙、李秀琴、高海红（学习心得）11、7课堂常规问题研讨陈红玉田华、李秋荷、高海红、李秀琴、张爱兰、秦燕、巩惠萍、巩玉仙田华、李秋荷、高海红、李秀琴、张爱兰、秦燕、巩惠萍、巩玉仙11月中旬潞安高效课堂观摩青年教师李秀琴、高海红、田华、张爱兰、秦燕、牛福保李秀琴、高海红、田华、张爱兰、秦燕、牛福保11、20邱村片区大教研1—5年级教师秦燕、巩惠萍、李秋荷、陈红玉、田华、巩玉仙、李秀琴、高海红秦燕、巩惠萍、李秋

3、荷、陈红玉、田华、巩玉仙、李秀琴、高海红11、28期中试题分析1—5年级教师秦燕、巩惠萍、李秋荷、陈红玉、巩玉仙、李秀琴、王福水秦燕、巩惠萍、李秋荷、陈红玉、巩玉仙、李秀琴、王福水12、5教学模式课研讨秦燕李秀琴、巩惠萍、高海红李秀琴、巩惠萍、高海红12、6紫坊片区大教研4—6年级教师李秀琴、高海红、巩玉仙李秀琴、高海红、巩玉仙近三个学期，在学校领导的大力指导及教导处的精心组织下，数学组每位教师积极进行“三步四环节”高效课堂教学模式的实践与研究，利用每周三的集体教研活动时间，积极开展听评课活动，在活动中悦纳别人的优点，弥补自己教学上的缺憾。通过一年半的努力，

4、每位数学教师现在都可以熟练运用“三步四环节”高效课堂教学模式组织教学。半数老师已经结合模式及自身特点，形成自己独特的教学风格。结合上学期承担的“数学课堂教学有效性的研究”课题，结合本学期大家的教研工作，我简单谈一下个人的体会：优点：教师方面：一.思想上高度重视。只有树立先进的教学观念，才会有先进的教学行动。从上一学年开始，大家都打破以往的教学陈规，开始积极尝试利用“三步四环节”高效课堂教学模式进行教学，首先从思想上高度重视起来。二.积极进行课堂教学实践。现在的课堂，教师进一步向教师的本来职责回归，我们从知识的讲解者回归到学生学习的帮助者、指导者;从以知识注意

5、中心回归到学生注意中心;大家都尽量把学习的主动权交给学生，在让学生“会学”、“会做”上下功夫，重视对学生自主学习能力、思维能力的培养。课前准备，每位老师都能够认真钻研教材，基本能做到咱们提倡的“五精心”：精心备课，精心研究学生，精心构思课堂，精心研究教材，精心批改作业，从细微处体现教书育人。体现三明确：明确教学内容、教学方法、学习方式。所有执教公开课教师的课堂，都能明确体现“目标引领、合作探究、信息反馈、拓展提升”这一教学流程。尤其是高海红老师，凭借扎实的教学基本功，一路过关斩将，参加了是“国培计划下乡”活动及区优质课赛讲，获得优异成绩，所执教的体现教学模式

6、的课程获得在座教师的一致好评。学生方面：学生把自己当作了学习的主人，整个学习过程中参与度高，大部分学生能更专注于课堂，能够保持较高学习兴趣，取得较好的学习效果。学生的动手实践能力、语言表达能力、逻辑思维能力都有明显增强。在有效性方面：1、课堂导入更加有效。每位教师的导入更加科学合理。不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生把学习之苦转化为追求成功之乐，在学习中充分发挥主动性、创造性。2、目标引领更加有效。大家在“目标引领”环节，不仅做到了学习目标明确，而且每一位教师都尽量使学习目标更加具体化、问题化。通过细化目标，学生对本节课要完成的学习任务更加明确。3、合作探究

7、、信息反馈环节正朝更有效迈进。合作学习之前，大部分老师都先安排了学生的自主学习，在自主学习的前提下再进行合作交流。交流过程中老师注重了对学生学习方法的指导，并能积极参与到小组学习中，使小组合作不止是为合作而合作。在信息反馈环节，大部分老师都能在课前备课时预设可能出现的问题，总结出大家共同的难点，重点进行处理。今后努力方向：1、在数学课上，要下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。2、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。3、注重培养学生的创新能力，正确处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。4、

8、教学基本功还须得到进一步的加强。　5、做一个会表扬学