教育部高职高专院校人才培养工作水平

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1、教育部高职高专院校人才培养工作水平评估教师调查问卷（样卷）亲爱的老师：您辛苦了。请您回答下列问题，在选择题中请用“√”进行选择，在填空题中请用简短文字填写，谢谢您的合作。1．您的年龄：（1）50岁以上（2）40—49岁（3）30—40岁（4）30岁以下2．您的职称：（1）正高职（2）副高职（3）中职（4）初职（5）无3．您担任的主要教学工作：（1）基础课（2）专业课（3）实训课4．您所教的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级5．您所选用的教材是否是高职统编教材：（1）是（2）否（3）近三年出版（

2、4）三年前出版6．在所担任的课程中,使用了何种教学设备（可选多项）：（1）挂图模型（2）幻灯或投影仪（3）录像（4）多媒体（5）少用或不用7．您所担任的课程（有实验）的实验课开设情况,仪器设备满足教学需要情况：（1）设备完好能满足教学要求（2）设备基本完好,能基本满足教学要求（3）设备基本完好,配套数太少（4）设备常出故障,难以满足教学要求8．您认为学校在教学基础设施方面：（1）教学楼好（2）实训室好（3）图书馆好（4）体育设施好（5）多媒体教室及计算机多（6）教师工作条件好（7）其他789．您担任课

3、程的考试题目来自：（1）试题库（2）教研室其他教师出题（3）自己出题（4）校外题库10．听课情况（1）校系领导经常听课（2）学校组织的督导人员听课（3）教师相互间听课（4）不经常听课11．学校为教师制定的激励政策（可多选项）（1）住房（2）职称（3）奖金（4）培训（进修）（5）出国12．教师参加科研（包括教育教学研究）情况:（1）科研是教师工作的一部分（2）没时间参加（3）不参加或投机会13．您目前参加的科研情况（指己立项）：（1）国家级（部级）（2）省市级（3）校级14．学校领导对教学改革试点重视程

4、度：（1）很重视（2）较重视（3）一般（4）不重视15．专业教学改革与企业、中小学合作状况：（1）合作良好，有成效（2）基本符合培养目标要求（3）有一定程度的合作（4）欠缺16．您对专业教学改革精力的投入程度：（1）积极参加（2）承担一部分工作（3）较少参与（4）想参加但没时间17．学生校外实习情况及效果：（1）能上岗，实习效果好（2）在现场接受指导，但不操作（3）以现场参观为主（4）走马观花，无明确要求18．三年来实践教学及应用环节安排情况：78（1）很充足，符合培养目标要求（2）较充足，能满足培养

5、目标要求（3）基本符合培养目标要求（4）不够19．学生独立完成作业情况：（1）很好（2）较好（3）一般（4）较差20．考风考纪情况：（1）很好（2）好（3）一般（4）差21．您认为学校注重在哪几方面提高学生素质?计算机应用能力专业技能外语能力业余爱好自学能力基本工艺技能思想道德素质心理素质社会活动能力 22．您认为学校培养出的毕业生总体情况：（1）质量高、素质好（2）绝大部分质量较好（3）一般能满足社会需求（4）达不到培养目标要求23．您认为学校应以什么方式培养学生?（1）注重培养学生动手能力，加强校

6、内实训（2）教学过程与生产一线紧密结合，有计划地深入企业（3）请实践动手能力较强的教师或企业工程师授课（4）加强课堂理论授课，重视学生基础理论知识学习（5）学生在校主要学好数学、外语和计算机24．您对学校整个人才培养工作（包括教学过程中采取的各项措施）的评价：（1）好（2）较好（3）一般（4）差25．您认为学校办学的目的是：（1）培养社会需要的高等技术应用性人才（2）赢利（3）培养技术工人或高级技师（4）不清楚26．您认为本校的教师普遍：78（l）师德好（2）观念、方法陈旧（3）教学业务水平高（4）一

7、般（5）没感觉（6）责任心不强27．您认为学校对教师的要求：（1）严格且标准高（2）比较严格（3）可以（4）没要求28．您参加过哪些进修、培训?（1）攻读学位（2）专业或课程（3）外语培训（4）计算机培训（5）其他，请列出名称：29．您参加过哪些学术会议（近三年）：（1）校内次（2）国内次（3）国外次（4）无（5）其他，请你列出名称30．近三年，您公开发表论著篇（本）：（1）论文篇（2）主编书本（3）专著本（4）无31．您认为学校管理规章制度是否健全，制度执行如何?（1）健全（2）一般（3）不健全（4

8、）执行认真（5）执行一般（6）执行不认真32．您对学校引以自豪的有哪些方面?33．您对学校工作的建议?教育部高职高专院校人才培养工作水平评估78学生调查问卷（样卷）亲爱的同学，请你帮助回答下列问题，在选择题中请用“√”作答（可以进行多项选择），在填空题中请用简短的文字填写。谢谢你的合作，祝你在学习中取得优异成绩。01．你是系专业的学生。02．你所在的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级03．你认为贵校办学的目的是：（1）培养社会需要的高等技术应用性