大学生心理健康教育教学材料

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1、广东省普通高等学校心理健康教育工作评估指标体系（试行稿）　　级指标二级指标标准分值评估内容评估方式评分标准自评得分评估得分一 组织领导 10分 １领导重视４学校主要领导和主管部门定期召开专门会议研究心理健康教育工作查阅近几年会议纪要或会议记录会议记录详实，内容全面，措施到位，得３－４分。有会议记录，内容不够完整，得1—２分。无相关记录，得０分。   ２制度建设４学校制定加强心理健康教育的有关文件和制度建设情况查阅相关文件和制度学校颁发了相关文件，措施制度具体，得３—４分。颁发了相关文件，但制度不够健全，得１—２分。无相关的专门文件和制度，得０分。   ３领导机构２学校设

2、置心理健康教育指导委员会及其实施情况查阅相关文件和记录，与相关人员座谈成立了指导委员会，并定期召开工作会议，得２分。成立了指导委员会，但开展工作较少，得１分。无专门机构，得０分。  二 基本４工作场地４办公室、咨询室和学生同辈咨询或电话咨询室等功能场地保障情况现场视察咨询场地充足，能够满足工作需要，得３—４分。有咨询场地，但不能满足工作需要，得1—２分。无固定场地，得０分。  条件 12分５工作设施４日常工作所应具备的家具、电脑、电话等办公设置的配备情况现场视察设施齐备，能满足工作需要，得３—４分。有一定数量设备，但不能很好地满足工作需要，得1—２分。仅有桌椅板凳等办公

3、设施，得０分。  ６工作经费４专项工作经费到位及使用情况查阅经费预算方案和经费使用情况，召开关人员座谈有专项工作经费安排，经费保障到位，得３—４分。有专项经费安排，但保障不够到位，得１—２分。无专项经费安排，得０分。  三 队伍建设 12分７组织机构３设置专门的心理健康教育与咨询工作机构，以及该机构的领导机制等情况查看有关文件，召开有关人员座谈有咨询机构，设置科学、制度健全，工作顺畅，得３分。有咨询机构，但制度不健全，未经常开展工作，得１—２分。无咨询机构，得０分。  ８专职人员４心理健康教育与咨询人员编制，及人员到位情况查看人事部门编制文件按每4000名全日制在校学生

4、配备一名专职心理健康教育教师，得４分。配备专职心理健康教育教师，但未达到1：4000的比例要求，得2分。未配备专职心理健康教育教师，得０分。  ９兼职人员２建立心理健康教育与咨询兼职工作队伍情况查看有关文件和名单较大规模的院校配备兼职人员5人以上，得２分。较小规模的院校配备兼职人员3人以上，得１分。未配备兼职人员，得０分。  １０人员培训３对专兼职队伍进行心理健康教育专门培训的情况查看有关培训证书专兼职工作人员每学年专业培训1周以上，得３分。专兼职工作人员每学年专业培训1周以下，得２分。无任何形式的培训，得０分。  四 教学工作 8分１１课程设置４开设心理健康教育课程，

5、以及听课学生的覆盖面查看教务处教学计划和教学任务书开设心理健康教育公共必修课程，年均课时３６以上，得４分。开设心理健康教育公共选修课程，年均课时３６以上，得３分。仅在部分院系开设心理健康教育课程，得２分。只开讲座的，得1分。没开任何讲座的得0分。  １２教材辅助资料２使用教材，编著教辅资料情况查看教材和有关资料使用全省统编教材，并有教学辅导资料，得２分。使用自编讲义或其他教材的，得１分。无任何教材的，得０分。  １３教学管理２设置教研组，开展备课交流、听课评课、使用现代化教学手段、教学改革等教学管理情况查看相关教学活动记录教学大纲等教学文件齐备，有多媒体课件，管理到位，

6、得２分。虽有教学管理文件、多媒体课件，但管理不力，得１分。无任何教学管理文件、多媒体课件，得０分。  五 咨１4个体咨询４开展个体咨询服务情况查看咨询登记本有心理健康咨询值班安排，咨询记录齐全，得３—４分。有心理健康咨询值班安排，咨询记录不全，得１―２分。  询工作 16分无心理健康咨询值班安排，得０分。１5团体心理辅导３开展团体心理辅导活动情况查看工作记录经常开展团体心理辅导活动（每学期５次以上），得２—３分。开展团体心理辅导活动（每学期3次以上），得１分。未开展团体心理辅导活动，得０分。  １6危机干预２建立危机干预工作机制，开展心理危机干预工作情况查看相关文件和工

7、作记录有成文的工作制度，有案例记录，得２分。无成文的工作机制，有案例记录，得１分。无成文机制和案例记录，得０分。  １7电话咨询１开通心理咨询热线电话情况查看工作记录开通心理咨询热线电话，咨询记录齐全，得１分。未开通心理咨询热线电话，得０分。  １8同辈咨询１开展同辈咨询服务情况查看工作记录开展了同辈咨询服务活动，咨询记录齐全，得１分。未开展同辈咨询服务活动，得０分。  19心理健康档案２学生心理健康档案建立情况查看工作记录，现场查看档案库有完备的心理健康档案，得２分。有心理健康档案资料，但不够完备，得１分。无任何心理健康档案资料，得０分