转变学习方式，培养课堂兴趣和实践能力.doc

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1、转变学习方式，培养课堂兴趣和实践能力在新课程教学的今天，文综的开卷考试越来越灵活多变，无论对政治或历史课程，学生的兴趣开始“淡化”，殊不知开卷考试对于考生的要求不是降低而是更高了，如何来激发学生对政治的学习兴趣，提高其实践能力，已成为我们教学研究的突破口，这就需要我们打破教学常规，建立一种新型教学思路，采取灵活多样的教学策略，使学生真正体验到实现教学目标与教师协调一致获取知识的乐趣，真正感受到学习是一种积极向上的需要，是完善自己的途径，这就要求学生学会主动的学习，培养积极的参与意识，善于学习，使学生好学、乐学、要学，对此，我谈谈自己对政治教学的做法

2、。一、更新教学理念，创设愉悦的学习情境　　传统的教学理念教师主宰一切，独占鳌头。学生就是一只“小绵羊”，学生只有服从，不能“越轨”，这种常规式的授课方法，使得师生关系犹如一潭死水，没有生机，民主和谐、轻松的气氛和环境，才会使学生的人格个性得到真正的表现。我的做法是为学生充当主体角色创造一个良好的民主氛围。如让学生主持讨论，有时走下讲台，开展“小组会议”、“诸葛三人研”，这样就无形搭建了教师与学生的平台，有平等的对话和沟通，会有更多的争论和见解，从而为激发学生的学习兴趣营造一个宽松和谐的环境。例如：在讲述“我对谁负责，谁对我负责”时，首先指导学生认真

3、阅读思考，并设计了以下几个问题：1、你应当向谁负责？2、责任的来源是什么？3、“责任是什么”学生通过看书、思考、讨论后，用书上的事例加以解答，在此基础上，再组织学生深入讨论“我对谁负责，谁对我负责”在讨论过程中，老师给以必要的点拨，如：指导学生思考“怎样才能做到自己对自己负责”，引导学生把握用合理的方法，及时纠正自己的过失，才能真正对自己负责。引导学生认识到：只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任，然后，教师加以归纳：我们都生活在社会中，都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也

4、会对我负责，我对自己负责，说到底也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。学生就比较容易理解，当你在为别人、为社会承担责任的同时，很多人也在为你的成长和生活承担着责任，克服了死记硬背也使学生从中领悟到在建设社会主义现代化过程中青少年学生应负有的责任和应有的品质。从而洗涤了他们的只讲享受不谈奉献的思想，激发了为国为民分忧的情怀。由于教学中给予了学生充分活动的空间，师生关系融洽了，同时激发了学生探究问题的积极性。这时学生就会变苦学为乐学，变“要我学”为“我要学”。二、善于驾驭语言技巧，提高课堂效率　　鉴于政治教学的特点，内容严肃、枯燥，

5、都是要激发学生兴趣，自己就要在积累素材基础上巧设情境，善于驾驭语言技巧，增加趣味性。在讲解抽象理论时，必须运用生动的比喻，直观形象的语言，让学生在语言产生的礼堂效应下发生想象或联系，这样才能激发学生积极向上的情感，才能调动学生情绪。在讲四项基本原则中“坚持中国共产党的领导”这已内容时，我列举了“抗洪抢险”“抗击非典”等事例时，我更注重了语言的力量，用朗诵的韵调描绘现实，用演讲的激情表达结论，从鸦片战争到抗美援朝，从清政府的丧权辱国到香港澳门的回归，从东亚病夫到2008年北京奥运会……2所有这一切都充分证明了一个什么样的真理，同学们同声高呼：“没有共

6、产党就没有新中国”，课堂气氛活跃起来，这种方法可以化难为易，化枯燥为形象，通俗易懂，使学生很快掌握了知识，对老师的信任感增强了，充分发挥了语言技巧在教学中的引导作用。三、以社会为课堂，提高学生的实践能力　　毕业生的学习生活紧张，几乎失去了与外界联系，但是如何给学生营造属于自己的空间和一片想象天地，让他们及时晓得天下事。根据政治课的特点，我每周晨读给学生二十五分钟的新闻评论课，让学生们围绕新闻内容，结合教材内容展开讨论，锻炼、提高分析问题及理论联系实际的实践能力。学生提供了新闻或发生在我们身边有教育价值的事。例如：震惊全国、牵动十三亿人心的歌手丛飞离

7、我们而去的噩耗，同学们悲痛之余纷纷感言：“丛飞叔叔你的一生是无怨无悔的一生”、“你的精神将永存”、“我们一定要努力学习，将来成为一名对国家对人民有用的人才”。同学们结合教材：“我承担、我无悔”，进行论述，在人的一生中，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为他们承担责任。而面对责任不言代价与回报，则是那些最富有责任心的人共有的情感。丛飞正是因为他不言代价与回报的履行责任，使三百名失学儿童重新回到了校园，使他们圆了求学梦，他的这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。为了使我们周围的儿童都能坐在教室里安心的学习，为了祖国美好的明天，同学们积极

8、主动地用实际行动向丛飞叔叔学习，把自己积累的零用钱一元、两元、三元……不等捐给失学的同学，这是孩子们有生以来第一次自己组织