培养学习兴趣和能力.doc

《培养学习兴趣和能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养学习兴趣和能力经天才就是入迷力，利用幻方游戏与学生一道，研究乌龟背上这些神秘的圈和点表示的意思，增强学生的好奇心。落实新教材的理念,还教于乐，还学于乐，让学其乐无穷。数学家华罗庚曾深有感触地说:一个问题想不出来时固然有些苦恼，若一旦豁然开朗，那滋味难道不是甜蜜蜜的？如果在成功方法之外别开生面地想出一个新方法来，那就更是其乐无穷了。成功对于每个人来说，都是十分渴望的，更何况是初一新生。因此，在整个教学活动过程中，注意多创设一些问题情境，积极引导学生参与活动，给予每个学生都有表现自我，获取成功的机会。当学生取得成功之后，教师要时

2、及欣赏充分肯定，与学生共享成功，增强学生成功后的愉悦感，使学生心旷神怡,精神饱满地乐意学习当学生跃跃欲试时，教师立即启发、点拨、诱导。只有这样才能使学生不断产生思维热点，也使你的课不断产生高潮。当学生在挑战中找到乐趣，在积极思维中培养了思维的坚韧性，在“无疑”处发现疑问，从而也就激起了学生学习的兴趣。比如在讲实数这一节课时,我给学生设计了这样一个问题：“要给一张面积为4平方米的正方形桌子剪一块桌布正好铺在桌子上，那桌布的边长该是多少呢厂学生马上回答：“2米那如果将面积改为2平方米呢?桌布的边长又该是多少厂我又问。于是学生马上就会

3、去思考。由于以前没有学过这个知识,所以就会去不断的探索，想要知道答案。为什么茶叶筒一般都做成圆柱体？自行车轮胎和汽车轮胎为什么都用圆形?铁路上两条铁轨之间的距离是多少?用怎样的蜂窝煤煲汤最节省?我们考试为什么以60分为及格厂宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁力等各方面无处不有的重要贡献。数学的美，不是以艺术家所用的色彩、线条.旋律等形象语言表现出来，而是把自然规律抽象成一些概念.定理或公式，并通过演绎而构成一幅现实世界与理想空间的完美图像。数学中的美有和谐美.对称美、简单美。（1）和谐美。和谐的

4、比例中最负盛名的是为开普勒称为欧式几何学两颗明珠之一的黄金分割。它成为人们普遍喜爱的美的比例，并为广泛运用。（2）对称美。毕达哥拉斯有句名言：“一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形力。而圆和球形正是几何中对称美的杰出体现。（3）简单美。著名数学家陈省身说得好:“对于在数学方面的行家高手来说，美和真受到同样的尊重，在抽象的数学世界中，简单性和优雅性的要求几乎是压倒一切的”。就向没有人会把一亿写成100000000,而要写成108,把千万分之一写成1/10000000,而是乐于写成10-7。其实数学中的简洁美无处不

5、在，从自然数到哥德巴赫猜想，只要有数学的地方，你总会采撷到数学的简洁美。所以在平时的教学中我充分发掘美的资源，精心设计美呈现方式,从学生的角度出发，为他们着想，给学生以惊奇，并以此来提高学习的动机与兴趣。从小学进入初中的学生虽然对学习充满着自信和希望，但有一部分学生经过一段时间的学习之后没有很快适应学习生活，繁重的功课大大提高了难度.广度.深度，五花八门的方法、技巧，再加上几次考试的不理想，于是就开始悲观起来。怀疑自己的能力、智力，慢慢丧失了学习数学的兴趣，从而很有可能陷入恶性循环的环节，认为自己不是学习的料，和一些优秀的同学没

6、法比，而事实上两者并无差异,即使所谓的差异也只是这些学生懒于思考，缺乏良好的学习习惯与学习方法。针对这部分学生，我认为首要的是要鼓励他们，帮助树立起学好数学的信心。而要使学生树立起信心就要使学生有成功的体验,在学习中不断获得满足感，要做到从简单处着手，从细微处入手，平时提问题，出测试题，要注意把握好难度.梯度，要敢于让学生取得好成绩，使之能产生一种成功的感觉，对学生取得的点滴进步要不失时机地加以表扬，鼓励他们，消除他们对数学的恐惧感，培养信心。另外，对考试.作业中的失误，不能批评，而要耐心地帮助他们分析错误的原因，找到知识上的缺

7、陷，然后用类似的问题对他们重新测试。同时，老师要“蹲下身子力走进学生的心灵，了解学生的世界，成为学生的朋友，赏识学生，关注学生的感受，肯定他们每一个细微的进步，让他们不断体验成功的喜悦，找到前进的快乐与自信。这样做,不仅增强了师生之间的感情，而且有利于教学，提高数学在学生心目中的亲和力，有利于激发学生对学习数学的兴趣，大面积提高数学成Ask人际关系的黄金法则：要想得到别人的尊重，首先要真诚地付出自已的爱心。用一颗平常心参与到学校的各种活动中，不要在乎别人的眼光。没有兴趣，就会没有积极性，没有动力。