《晏子使楚》互联网搜索优秀教案评选

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《晏子使楚》教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：小学语文3，课时：24，学生课前准备：一、预习本课教学内容二、提出预习中出现的问题三、利用网络搜索关于《晏子使楚》的相关资料二、教学课题1．会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。三、教材分析《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已

2、有2500多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省。1.楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。楚王很自负！羞辱晏子！但是没有想到晏子用藐视对方，抬高自己的方法说，自己访问狗国才钻狗洞。为了不使楚国被称为狗国，楚王只好开门迎接。2楚王对他瞅了一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”瞅、冷笑,这两个关于楚王神态的描写，表现楚王行为的恶意。

3、这些楚王做的不经意的动作，都是要讽刺和嘲笑晏子的。特别是“难道齐国没有人了吗？”这句反问句，可见楚王的蛮横霸气。但是，聪明的晏子用先压低自己，再贬低对方的方法，智斗了楚王。3楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这么没有出息，干这种事儿？”笑嘻嘻，这个神态，投射出楚王的心理状态，他以为这次肯定晏子输定了。因为楚国当时很强大，而齐国则是一个很弱小的国家。楚王想要羞辱晏子，这就等于羞辱了整个齐国，以展示自己国家的强盛。楚王真是仗势欺人，傲慢无礼，自作聪明。但是，睿智的晏子先举实例，再用类比的推理方法，南橘北枳，扬齐抑秦。楚王三次与齐王相争，以楚王只好尴尬地笑笑，陪不是：“我本来想取笑大夫，没想到

4、反而自讨没趣了。”从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。楚国也只好尊重齐国啦！这齐楚两国之间外交史上的这件事，留下了:自取其辱、举袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵、安居乐业、南橘北枳等成语，名垂青史！一、教学方法1、教学方法：情境引入法、分组讨论法。2、学习方法：自主学习法、合作互助学习法、探究式学习法。五、教学过程上课前，学生背诵古文：《道德经》一、课前热身师：同学们，咱们来做个小游戏，放松一下。游戏名称：传话接力规则：把学生分成两组，将手中纸条上的一句话给每组第一位同学看，第一位同学传给第二位，以此类推，最后一位同学讲你听到的写到黑板上，看哪组传得快。注意，只能说一遍，其他同学不可偷听。生：开展

5、活动。最后两位学生将听到的写到黑板上。（与纸条上的话大相径庭）师：这个活动启示我们：说话要严谨、准确。师：好，同学们坐好了，上课——生：起立，老师好——师：同学们好请坐。二、导入1、师：大家翻到课本50页，齐读课题。（2遍）生：读课题。师：解释“使：出使”2、师：你对晏子了解多少？【百度百科】晏子http://baike.baidu.com/view/22150.htm【百度空间】晏子传奇人生http://hi.baidu.com/%EA%CC%D7%D3%B5%C4%B4%AB%C6%E6%C8%CB%C9%FA/blog/item/599a316367625fd38cb10de1.h

6、tml生：——（学生自己收集材料，2人答）师多媒体投影：晏子原名晏婴（子是古代对读书人的称呼），莱地夷维（今山东高密）人，其身高不过五尺，是春秋时期的齐国大夫，以善辩著称，是当时著名的思想家、政治家和外交家。师补充：春秋是我国历史上的一个时代。这期间，各国经常进行争战。其中齐楚两国国力强大，争夺霸业很激烈。有一回，齐国派晏子出使楚国，课文讲的就是他出访楚国时发生的事。上课前老师先检查一下同学们的预习情况。【百度百科】春秋http://baike.baidu.com/view/27201.htm【百度百科】齐国http://baike.baidu.com/view/268562.htm【百

7、度百科】楚国http://baike.baidu.com/view/52225.htm【百度百科】春秋五霸http://baike.baidu.com/view/4770.htm三、检查预习情况师多媒体投影：找两位学生读大屏幕生字。找四位同学读课文，最后一段齐读。师多媒体投影出示问题：1、想想课文讲了件什么事？2、划出不懂的问题，小组讨论交流。（不动笔墨不读书）生：读。（每位学生读完师趁机纠正错误，讲解朗读技巧）四、课文精讲师：同学