幼儿园各年龄阶段培养目标

《幼儿园各年龄阶段培养目标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、幼儿园各年龄阶段培养目标小班第一学期培养目标1、愿意上幼儿园，喜欢老师、班级和同伴。2、学会用调羹进餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份饭菜。3、能自己洗手，懂得饭前、便后要洗手，饭后漱口擦嘴，初步具有良好的生活卫生习惯。4、能安静入睡，在老师鼓励下学习穿脱简单衣物。5、日常生活中体验亲人、老师对自己的爱，产生爱父母、爱老师的情感。6、能用简单的礼貌用语，有与人交往的愿望。7、能初步安静地听老师和同伴说话，听懂简单的语言指令，并按指令行动，基本听懂普通话。8、学习浅显、简短的儿歌与故事，初步理解作品的主要内容。9、在日常操作活动中，能在老师引导下进行数数、排序、对应、比较等

2、活动。10、能用正确的姿势和自然的声音歌唱。11、认识常见颜色，对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。12、对泥工与手工活动感兴趣，运用撕、折、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，学习塑造简单的物品。13、学习一些基本的运动技能，并能学习控制自己的动作和行为，有一定的安全意识。14、在自由摆弄、随心操作中，初步获得愉悦的心情，体验游戏活动的乐趣。15、在角色游戏活动中，喜欢操作摆弄玩具，模仿日常生活中成人生活、劳动的片段动作。小班第二学期培养目标1、对集体生活环境有安全感，保持愉快的情绪。2、有独立做事的愿望，学习正确的洗手、穿脱衣物，自己用餐、喝水，养成良好的生活

3、习惯。3、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验老师、同伴共处的快乐。4、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助别人。5、在日常生活中能与同伴分享玩具和图书，逐步养成收拾玩具和整理图书的习惯。6、了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。7、能运用多种感官进行感知和探索活动，结合开展各种丰富多彩的主题活动，发现事物之间的关系。8、喜欢观察常见的事物和现象，尝试多途径收集信息，乐意交流与分享。9、喜欢亲近大自然，通过观察周围环境中的不同物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。10、

4、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化，并随之变化动作。11、尝试运用多种材料和工具，利用各种手法技能进行简单的想象，丰富作品内容，体验活动乐趣。12、对体育活动感兴趣，尝试用多种器械和材料活动，学习一些基本的运动方法。13、在游戏中会根据自己的意愿与同伴交往，获得愉悦、乐观的情绪。14、愿意扮演熟悉的角色，知道角色的名称，有简单的角色语言与行为。15、乐意参加各种构造活动，并能根据构造物体的形象，加以想象命名，具有初步的创造能力。中班第一学期培养目标1、愉快、安静地进餐，养成良好的用餐、盥洗等习惯。2、逐步形成正确的睡眠姿势，能独立有序地穿脱、整理衣物。3、日

5、常生活中，了解五官的用处和简单的保护方法，懂得关心自己的身体。4、愿意为集体、同伴做力所能及的事，有初步的同情心和责任意识。5、亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象。初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。6、获得有关物体数量、形状、空间等方面的感性经验，运用已有经验，尝试解决生活中一些数量问题。7、养成安静倾听的习惯，能积极、主动、大胆地表达自己的意愿，体验语言交流的乐趣。8、对阅读感兴趣，初步理解其表达的内容，对生活中常见的文字符号感兴趣。9、愿意尝试运用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步的想象能力，体验成功的快乐。1

6、0、乐意参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美，感知理解作品的内容、情感。有初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动。11、借助各种材料和器械活动身体，尝试新的内容和玩法，学习一些基本运动方法，积累一定的运动经验。12、在大自然中锻炼，尝试新奇、有野趣的活动。与同伴共同游戏时，尝试制定并遵守游戏规则。13、对危险的事情能做出反应。学习控制自己的动作和行为，有一定的安全意识。14、在自由、安全、。15、大胆想象、创造、积极探索，用各种方式表达表现，在成功的体验中获得愉悦、自信的情感体验。16、愿意与同伴交往、合作，逐步产生规则意识。中班第二学期培养目标1、养成早晚刷牙

7、的习惯，巩固正确使用手帕或餐巾纸的习惯，养成饭前便后正确洗手、擦毛巾的习惯。知道爱清洁、讲卫生和身体健康的关系。2、在老师的提醒下，能独立地穿脱衣服、鞋袜，并放在固定的地方，逐步养成物归原处的习惯，养成自己做事的好习惯，积累自理生活的经验。3、初步积累爱护身体的基本常识，愿意接受健康检查和预防接种，积累安全生活的经验，增进自我保护意识。4、初步懂得要关心别人、帮助他人，乐意参与各类活动，大胆与同伴交往。5、有目的地观察周围人和事，对周围动植物生长变化感兴趣，初步知道与人的关系。6、乐意参加探索活动，善于发现问题，尝试解决问题，