音乐系各专业培养目标及培养规格

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1、音乐系各专业培养目标及培养规格2017音乐学专业本科一、培养目标本专业培养音乐学基础理论扎实,基本知识全面,专业技能熟练,适应现代音乐教学发展需要,具有创新意识和实践能力的高素质的初、高中教师和中等学校从事音乐教学与音乐研究工作,也能在社会文艺团体、艺术研究单位从事相关工作的复合型、创新型人才。二、培养基本规格及要求1.具有正确的人生观、价值观及良好的道德修养;熟悉党和国家对于文化艺术领域的方针、政策和法规;热爱教育事业,具有提升人民艺术素质的使命感和责任感。2.熟悉国家有关教育的法规和方针政策,了解音乐教育领域的发展趋势,掌握相关学科的一般知识和理论;了解音乐

2、研究的理论前沿和发展动态。3.系统的掌握从事学校音乐教育的音乐基础理论、基本知识和基本技能,具有较强的艺术表现能力、综合实践能力和音乐分析能力。具有对音乐学数据进行搜集、整理以及研究、写作、讲授和评论的初步能力。4.具有比较宽厚的文化修养和较强的语言表达能力;掌握一门外语,能够阅读本专业的外文书刊;计算机达到规定的等级,能够运用计算机收集、分析和处理信息,具有现代化教学手段的操作能力。5.了解人文科学和自然科学的一般知识和基本理论,通过学科间的渗透,获得广泛的文化素养,具有创造性思维能力和学术研究潜力。6.具有良好的心理素质、健康的体魄、积极向上的生活态度和高尚

3、的审美情趣;具有较高的文化艺术修养。2016音乐学专业本科一、培养目标本着“面向应用、面向区域、服务地方”为指导思想,培养具备系统的音乐学科基本理论、基础知识与基本技能,具备中小学音乐教育教学能力,能在社会文艺团体、艺术研究单位从事相关工作的复合型、创新型人才,为进一步深造的打下良好的基础。二、培养基本规格及要求1.具有正确的人生观、价值观及良好的道德修养;熟悉党和国家对于文化艺术领域的方针、政策和法规;热爱教育事业,具有提升人民艺术素质的使命感和责任感。2.熟悉国家有关教育的法规和方针政策,了解音乐教育领域的发展趋势,掌握相关学科的一般知识和理论;了解音乐研究

4、的理论前沿和发展动态。3.系统的掌握从事学校音乐教育的音乐基础理论、基本知识和基本技能,具有较强的艺术表现能力、综合实践能力和音乐分析能力。具有对音乐学数据进行搜集、整理以及研究、写作、讲授和评论的初步能力。4.具有比较宽厚的文化修养和较强的语言表达能力;掌握一门外语,能够阅读本专业的外文书刊;计算机达到规定的等级,能够运用计算机收集、分析和处理信息,具有现代化教学手段的操作能力。5.了解人文科学和自然科学的一般知识和基本理论,通过学科间的渗透,获得广泛的文化素养,具有创造性思维能力和学术研究潜力。6.具有良好的心理素质、健康的体魄、积极向上的生活态度和高尚的审

5、美情趣;具有较高的文化艺术修养。2015音乐学专业本科一、培养目标本着“面向应用、面向区域、服务地方”为指导思想。本着培养德、智、体、美、劳全面发展的宗旨,培养学生的专业应用能力。掌握音乐学专业所应具备的音乐基础理论、基础知识和专业技能,具有创新精神、实践能力和一定教育教学能力的高素质的中小学音乐师资,能在文化事业单位、社会音乐团体、文化馆站等从事教育管理、音乐创作、编辑、表演等工作的复合型、创新型人才。为进一步深造的打下良好的基础。二、培养基本规格及要求1.领会和掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、基本方法,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导

6、,努力实践“三个代表”重要思想;具有为社会主义现代化建设服务,为国家富强,民族昌盛而奋斗的志向和责任感;热爱教育事业,树立科学的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业、遵纪守法、团结协作,具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。2.比较系统的掌握从事学校音乐教育的音乐基础理论、基本知识和基本技能,具有较高的文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力,其中包括良好的音乐听觉和视唱能力、基本的音乐技术理论知识、较好的专业技能和一定的音乐分析能力,了解中外音乐史知识和一定数量的中外优秀作曲家与作品,并能够利用这些知识和技能解决中小学音乐教学的问题。能够胜任中小学学校音乐课堂

7、教学、指导课外艺术活动、参与校园文化环境建设以及在文化宣传、社区等部门从事音乐文化宣传工作,并为终身学习打下坚实基础。3.熟悉国家有关教育的法规和方针政策,了解音乐教育领域的发展趋势,掌握相关学科的一般知识和理论。树立以人的全面发展为根本目标的教育观,正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标,学会运用符合音乐教育规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法,能适应未来教育、教学改革发展的需要,具有音乐教学研究、教育管理和解决实际问题的基本能力。4.具有比较宽厚的文化修养和较强的语言表达能力;基本掌握一门外国语,能够阅读本专业的外文书刊;计算机达到规定的等级,能够

8、运用计算机收集、分析和处

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