人教版新课标+超值实用《小学语文+二年级下...

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1、小学语文说课稿模板一4小学语文说课稿模板二5教学进度表8本册教材分析9第一单元131、找春天教学设计一（2课时）141、找春天教学设计二（2课时）16找春天说课稿182、古诗两首     教学设计一（2课时）202、古诗两首     教学设计二（2课时）22草说课24《宿新市徐公店》说课稿253、笋芽儿教学设计一（2课时）263、笋芽儿教学设计二（2课时）283、笋芽儿说课稿304、小鹿的玫瑰花教学设计一（2课时）334、小鹿的玫瑰花教学设计二（2课时）34小鹿的玫瑰花说课稿36语文园地一教学设计一（3课时）38语文园地一教学设计二39第

2、二单元415、泉水教学设计一（2课时）415、泉水教学设计二（2课时）44泉水说课稿466、雷锋叔叔，你在哪里教学设计（2课时）48雷锋叔叔，你在哪里说课稿507、我不是最弱小的教学设计（2课时）528、卡罗尔和她的小猫教学设计（2课时）56卡罗尔和她的小猫说课稿58语文园地二教学设计（2课时）59第三单元619、日月潭教学设计（2课时）61日月潭说课稿6310、葡萄沟教学设计（2课时）65葡萄沟说课稿6711、难忘的泼水节教学设计（2课时）68《难忘的泼水节》说课7112、北京亮起来了教学设计（2课时）73《北京亮起来了》说课76语文园

3、地三教学设计（3课时）77第四单元8013、动手做做看教学设计（2课时）80《动手做做看》说课8314、邮票齿孔的故事教学设计（2课时）85《邮票齿孔的故事》说课8715、画风教学设计（2课时）89《画风》说课一91《画风》说课二9416、充气雨衣教学设计96《充气雨衣》说课稿97语文园地四教学设计（2课时）98第五单元10017、古诗两首教学设计（2课时）100《望庐山瀑布》说课102绝句说课稿104《绝句》说课稿二10618、雷雨教学设计（2课时）109《雷雨》说课11119、最大的“书”教学设计（2课时）113最大的“书”说课稿11

4、420要是你在野外迷了路教学设计（2课时）117《要是你在野外迷了路》说课120语文园地五教学设计（3课时）122第六单元12421、画家和牧童教学设计（2课时）124《画家和牧童》说课一126《画家和牧童》说课二12922、我为你骄傲教学设计（2课时）131《我为你骄傲》说课一133《我为你骄傲》说课二13623、三个儿子教学设计（2课时）138《三个儿子》说课13924、玩具柜台前的孩子教学设计142-《玩具柜台前的孩子》说课143语文园地六教学设计（3课时）145第七单元14725、《玲玲的画》教学设计（2课时）147《玲玲的画》说

5、课14926、蜜蜂引路教学设计（2课时）152《蜜蜂引路》说课15527、寓言两则教学设计（2课时）158《揠苗助长》说课161《守株待兔》课前说课和课后反思162守株待兔说课稿16528、丑小鸭教学设计（2课时）168《丑小鸭》说课170语文园地七教学设计173第八单元174《数星星的孩子》教学设计（2课时）174《数星星的孩子》说课176爱迪生救妈妈教学设计（2课时）178《爱迪生救妈妈》说课180恐龙的灭绝教学设计（2课时）181《恐龙的灭绝》说课稿183《恐龙的灭绝》说课稿二184阿德的梦教学设计185《阿德的梦》说课稿187《 

6、阿德的梦》说课稿 2188语文园地八教学设计（2课时）191小学语文说课稿模板一各位尊敬的评委老师,大家好！首先，我要向各位评委老师道一声："辛苦了！"，因为你们历经了几个小时，为我们这些竞聘的老师进行指导。(站着)我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材《》是人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以"-"为主题展开。《》是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，"写作特点"(一般是：语言简炼、层次清晰；描写

7、生动、细致充满诗情)"是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：1.能认识个生字，会写个生字，能正确读写"卓有成效"等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够理解文本，学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣。根据新课标的要求，结合(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：教学难点确定为：二、说教法和学法(教学重点、难点突破的设计)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，

8、点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、