5的乘法口诀教案 (2)

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1、5的乘法口诀教学内容书本第13—14页例题、想一想，想想做做1—6。教学目标1．让学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2．让学生在整理乘法口诀以及练习中初步培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的信心。3．培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学重、难点重点：让学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。难点：让学生在整理乘法口诀以及练习中初步培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的

2、信心。学程设计导航策略一、检查预习，揭示课题。（预设3分钟）1．复习1—4的乘法口诀。2．说说5的乘法口诀有哪几句?3．学生认定学习目标和学习内容。二、目标驱动，自主学习。（预设8分钟）1.观察挂图，思考问题，汇报完成13页表格。每只船上坐5人，一共有多少人？『板块一』师：我们已经学了1—4的乘法口诀，请小朋友来背一背。师：今天我们要自己编5的乘法口诀，大家能完成这个任务吗？小黑板出示认知目标：编5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义，会用5的乘法口诀进行计算。『板块二』2.学生交流口诀。（1）四人小组讨论交流。（2）生汇报，教师板书：1个

3、5是55×1=5一五得五2个5相加2×5=10二五得十3个5相加3×5=15三五十五4个5相加4×5=20四五二十5个5相加5×5=25五五二十五3.找一找口诀的规律。三、全班交流，提炼建摸。（预设5分钟）1.将5的乘法口诀读一读。2.同桌互背5的乘法口诀。3.师生对口令。4.游戏：翻一个数马上说出它与5的积，比一比谁最快。5.完成想一想。四、分层练习，巩固内化。（预设15分钟）明确要求，独立完成想想做做1—6。教师巡视指导。师：每只船上坐5人，谁来汇报一下你是怎么填表格的？师：5的乘法口诀一共有几句？相邻两句口诀的积是怎样变化的?你发

4、现了什么规律？师：谁来说说背5的乘法口诀时，觉得哪一句比较容易记住？哪几句比较难？你打算怎样记住它们？『板块三』师：“想一想”中的算式各用哪一句口诀？『板块四』师：谁来说说你是怎么想的？完成后全班集体交流。