英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究

《英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩

2、的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究英语写作动机、写作策略与写作成绩的交互影响研究2010年12月第10卷第6期湖南绨一钾蘑学院学报JournalofHunanFirstNormalUniversityDec.2010V01.1O.No.6英语写作动机,写作策略与写作成绩的交互影响研究谭晓春(广西师范大学外国语学院,广西桂林541004)摘要:大学英语写作动机,写作策略与写作成绩的相关分析和路径分析的结果表明:学生的英

3、语写作成绩与写作动机,写作策略的三大维度,即元认知策略,认知策略和社会/情感策略,都具有显着的线性相关;在英语写作策略中,元认知策略对写作成绩的影响最大;写作动机不仅对写作策略有直接影响,而且还通过写作策略对写作成绩产生间接影响.关键词:写作动机;写作策略;写作成绩;交互影响;教学对策中图分类号:H3I9文献标识码A文章编号:1674—831X(2010)06—0061—06一,引言作为一门外语,英语技能的习得是一个艰难而复杂的过程.而语言习得者的学习动机在这一过程中起着不可忽视的作用.动机是一个心理学术语,指引起人的相应行为的主观动因,其可分为内部动机和外部动机两种.最基本的

4、内部动机是人的本能.外部动机是指人类行为的外部刺激,例如奖赏,惩罚等.Williams&Burde在充分讨论了以往各种动机理论的基础上提出了他们自己的具有认知主义和社会建构主义性质的动机模式:动机是一种认知和情感的唤醒状态,它导致了有意识的决定来采取行动,并导致一段时间内持续的脑力和/或体力的付出,其目的是要达到一个(或几个)既定的目标….Dornyei认为动机为第二语言学习提供了初始动力,同时它也是促使学生在持久,烦闷的学中持续下去的动力源【2].动机是一个由多个方面组成的复杂的综合体.它包括多方面的因素,诸如,学生对某一任务的价值判断,学生对成功的期待,学生对自我成

5、功能力的肯定,学生对任务完成所需能力的认知等【.学习策略是学习者个人用于帮助他们理解,学习或识记新信息的特别想法或行为【4].从理论上来说,通过学习策略的有效运用来维系语言学习动机是完全可行的【5J.而且有关的实证研究数据表明动机与学习策略之间有显着关联性.研究发现学习策略与一些特定变量显着相关,比如动机,焦虑和学习态度等(.这些因素与元认知策略的关联最强烈.通过一项大型的继承性语言学习者的调查研究,Schmidt&Watanabe发现动机本身会影响到策略的使用,其最有力的预示是动机的强度,进而是个人的价值观和合作性.由此可见,英语写作动机与写作策略有着密切的相互作用.

6、然而,从已有的文献来看,目前,我国学者在写作方面的研究往往将两者割裂开来,单独对写作策略或英语写作动机进行研究,而将英语写作动机与英语写作策略相结合进行研究或对两者对英语写作成绩的交互影响进行研究的还相当缺乏.因此,对英语写作动机,写作策略与写作成绩的交互影响进行研究对我国英语写作教学将具有一定的理论和实践指导意义.二,研究方法(一)研究工具1.英文写作策略量表调查所使用的”大学英语写作策略调查量表”收稿日期:2010-08—12收稿日期:2009年广西师范大学科研基金项目(青年基金)作者简介:谭晓春(1981一),女,广西苍梧人,广西师范大学讲师,硕士,主要从事大学英语教学研

7、究.6l第6期湖南笏一卯霹学院学报2010正是笔者在他人相关量表的基础上进行改编的Lik—err5点式量表.量表对写作策略的分类主要以0’MalleyandChamot’S对学习策略的结构分类为基础.因此,问卷由三大维度构成,即元认知策略,认知策略和社会/情感策略.在具体的条目设置上,以Oxford’s的64个学习策略为基础.在编制写作元认知策略部分,主要参考了文秋芳的英语学习管理策略和计划策略;认知策略和社会/情感策略部分主要参考了0’MalleyandChamot’S的”第二语言习得中的