教学简笔画的概念、作用

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1、教学简笔画的概念、作用第一节教学简笔画的概念一、什么是简笔画？简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造型，简明扼要的表情达意。简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式，而且通过精练概括、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念，广泛运用多种艺术造型形式，给人以物质和精神的审美享受。简笔画（stickfigure）是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。它的突出特点是笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。它对教学尤为适

2、用。画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便，随时随地即可信手拈来，随需随画。二、什么是教学简笔画？教学简笔画是运用用简洁的绘画语言，配合教师课堂讲解，激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量的形象化教学手段。教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写

3、实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。简笔画教学简笔画三、教学简笔画的实用性教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起学生的兴趣，伴随所学的知识，在学生的头脑里迅速地建立起形象来，帮助学生达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。而且能更好的启发学生积极思维。实例：江西省南康市麻双中学的朱振宙和张蓓所写的论文《简笔画——中学英语教学中简单高效的教学手段》提到：1．简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握的一种教学手段。2．便于创设情景。3、能创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给

4、课堂增加艺术的魅力。4．有利于开发学生智力，诱导学生积极思维，产生丰富的联想和想象，使学生活泼又主动地学习。如：第二节教学简笔画的特点与形式一、教学简笔画的特点1.简洁、适用、易学、易记。用简练的线条概括事物的基本形状和特征。教学用的简笔画由于是课堂中使用的，受到时间、空间和教课人自身条件地制约，所以造形要求简洁、适用、易学、易记。2.有童趣。上课的对象是小朋友，在画简笔画的时候要注意它们的心理特征和视觉经验（看到过得东西），把生动的形象和教学内容结合起来。练习：1、画几个自己最拿手的简笔画。（5

5、分钟）2、由苹果联想到的图形（5分钟）3、根据下面所提供的圆形进行添画，看谁画的简笔画多。（5分钟）二、教学简笔画的表现形式骨线式廓线式影像式线形色块结合式水墨式如何学好教学简笔画教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点:1.观察生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。2.联想要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。

6、3.记忆多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。4.归纳学会归纳，学方法，找规律，举一反三。5.实践绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。教学内容1.造型简化训练从简单符号造型入手，学习简化、概括物象的方法练习方法：临写、写生、默写2.教学应用训练结合教学内容设计图画简笔画的造型方法和规律简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运

7、用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。如：1.任何复杂的形体均可分解为简单的几何体。2.用简单的几何体去表现复杂的物体。象儿童绘画一样用简单的形体轻松地去画。3.抓住鲜明的特征简笔画基本的造型元素点、线、形一、点点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。点的组合与变化：二、线线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素。线的性格水平线——平稳、安定垂直线——严肃、庄重

8、十字线——肃穆、力量斜线——动感、活跃折线——紧张、剧变放射线——扩张、舒展齿线——焦虑、不安波浪线——微动、流动弧线——优雅、柔美自由曲线——流畅、弹性线的质感不同的线给人的质感是不一样的。线的组合与变化三、形各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。形的组合与变化练习：请用基本形进行设计同一样物品常用物体的画法第一节交通工具的画法货车货车类的变化规律：车头不变，不同用途的车，特征在车厢。小汽车小汽车的画法比例是