义务教育上海市嘉-定区2009学年第二学期七年级数学期末复习试卷

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1、中小学个性化教育专家7/7www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家上海市嘉定区2009学年第二学期七年级数学期末复习试卷一、填空题:(本大题共12题,每题2分,满分24分)1.面积为的正方形的边长为_____.●●●AB-2202.的五次方根是.第3题图3.如图,点和点之间的负整数有:  .4.实数的绝对值为______________.5.如图是贾老师的计算机D盘属性图的一部分,从中可以看出该硬盘容量的大小.请用科学记数法表示该硬盘容量(单位:字节): 字节.(保留3位有效数字).第10题图第5题图6.比较与的大小:________.7.平行

2、于轴的直线上的两点、的距离=.8.若,则是三角形(按角分类).第11题图9.已知,,请补充一个条件___________,使成为等边三角形.10.如图,已知∠1=100°,∠2=140°,那么∠3=________度.11.是等腰三角形,,是外角的平分线,试判断与的位置关系:.12.等腰三角形两条边的长分别为4cm,9cm,则这个等腰三角形的周长等于.二、选择题:(本大题共6题,每题的四个选项中有且只有一个是正确的.选对得3分,满分18分)13.下列四个说法中,正确的有()个(1)无限小数都是无理数;(2)无理数都是无限小数;7/7www.kaoshiyuan

3、.com中小学个性化教育专家(3)正实数包括正有理数和正无理数;(4)实数可以分为正实数和负实数两类.(A)1个;(B)2个;(C)3个;(D)4个.ABCDEO第14题图14.如图,直线、相交于点,,,则的度数是()(A);(B);(C);(D).15.点在第二象限内,到轴的距离是4,到轴的距离是3,那么点的坐标为()(A);(B);(C);(D).16.已知一个等腰三角形两内角的度数之比为1∶4,则其顶角的度数为()(A);(B);(C)或;(D).ABCB′C′α第17题图17.如图,在平面内将△ABC绕点A逆时针旋转至△,使,如果,那么旋转角的度数为(

4、).(A);(B);(C);(D).18.如图,在等边△ABC中,,点O在AC上,且,点P是AB上一动点,连接OP,以O为圆心,OP长为半径画弧交BC于点D,连接PD,如果,那么AP的长是()第18题图(A)5;(B)8;(C)7;(D)6.第17题图三、(本大题共3题,每题6分,满分18分)19.利用幂的性质进行计算:.7/7www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家20.计算:.ABCD第21题图21.如图,在中,,是斜边上的高.,求的度数,写出简单的运算过程.A●654321O1-623456xy-5-4-3-2-1-1-2-3-4-5-6

5、四、(本题共2题,每题8分,满分16分)22.已知A点坐标是(-2,2).(1)直接写出与点A关于轴对称的点坐标_________.(2)在右图所示的直角坐标平面内找点,使为等腰三角形且面积是8.请直接写出符合题意的点坐标.第22题图7/7www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家23.如图,已知,,垂足分别为,且.试说明的理由.第23题图五、(本大题共3题,其中第24题7分,第25题8分,第26题9分,满分24分)ABCDE24.某单位自行车棚的顶部支架为一个等腰三角形,,如图所示.是一条水平的横梁,其跨度米,,从顶部悬挂铅垂线,与相交于点.求

6、:(1)的长;(2)的度数.第24题图25.在图1中,若等边三角形与等边三角形均在直线的同一侧,(1)联结、,试说明=的理由.第25题图17/7www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家(2)若将绕点逆时针旋转一个角度(小于),第(1)题中=的关系还存在吗?简要说明理由.第25题图2第26题图126.如图1,直线∥,直线、及直线把平面分成①、②、③、④、⑤、⑥六个部分.点是其中的一个动点,连结,观察三个角.规定:直线、、上的各点不属于①、②、③、④、⑤、⑥六个部分中的任何一个部分.(1)当动点落在第①部分时,可得:.请阅读下面的解答过程,并在相应

7、的括号内填注理由.第26题图2解:过点作∥,如图2.因为∥(已知),∥(所作),所以∥().因为∥所以().同理.因此().即.7/7www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家第26题图3(2)当动点P落在第②部分时,之间的关系是怎样的?请直接写出之间满足的关系式,不必说明理由.解:(3)当动点在第③部分时,之间的关系,又是怎样的?请直接写出相应的结论.解:第26题备用图(4)当动点在第④部分时,之间的关系,又是怎样的?请直接写出相应的结论.第26题备用图解:7/7www.kaoshiyuan.com德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学

8、德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中

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