给学生一片施展才华的蓝天

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1、给学生一片施展才华的蓝天——有效教师课题研究有感本学期，我县教育系统开展了“有效教师”课题研究，我校一马当先，踊跃加入，争得“有效教师之核心素质研究”子课题。全校师生在认真参加子课题相关资料的学习中，心得颇多，我也将教师有效性作为高中教学的新目标、新要求。想方设法地在高中历史新课本中增加有效性。在高中新教改的大前提下，如何把新的理念传递给学生，使学生适应形势的发展，学好新教材、增加教师的有效性，是摆在教师面前的一堵“高墙”，为了逾越这一“高墙”，我进行了一系列的尝试。为了了解学生，在上第一节课时，我对学生说，我是“厨师”，你们是“食客”，要炒出各位

2、都想吃的“菜”，我只有了解各位的“口味”。请同学们自我介绍，说出自己的姓名，毕业学校，有何特长，爱好、对历史学科的认识等。我认真做好记录，然后根据学生的特长划分若干兴趣小组，以便今后上课充分发掘各个学生的潜能。为了改变学生的观念;我请来一位学生朗读了这样一段资料：“中国人是智慧的，中国人有‘四大发明’，但是到了近代，中国人的模仿力不断强化，而创造力日趋衰退。有人惊呼：中国已经成了世界的制造工厂.……比尔·盖茨敲敲键盘就首富寰宇，靠的都是知识创新。”然后提问：“听了这段话，你要是做模仿者还是发明者？”学生齐声回答：“发明者。”我接着说：“要做发明者就

3、要有创新意识，”“首先让我们从课堂改起。以前上历史课是老师读，你们画线，课后就拼命背，基本上是老师牵着你们的鼻子转。现在你们是课堂的主人。要学会自己钻研教材，根据自己的能力，把课文中知识演绎出来。如果你有绘画特长，可以用漫画的形式把历史情景再现；懂电脑，可以尝试做课件……总之，大家在课堂上要英雄有用武之地。为了发挥各位同学的潜能，培养学生的能力，提高学生的综合素质，我才要了这些做法：一、办历史简报、小杂志。在上到历史必修2第二单元《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》时，我要求学生以课本为基本材料，通过网络或其他方法查阅资料，在“五一”期间

4、自编一份简报或小杂志。如：收集张謇、荣氏兄弟、周学煕等有关民族企业的内容，自编一份近代中国民族工业发展简报；收集孙中山的趣闻自编一本小杂志《名人轶事》等。作品交来后，我把一些优秀作品拿到班里巡展。这个活动使很多基础差的同学找回了自信，激发了他们学习历史的兴趣。如班里的一名学生以前每次考试只有30、40分，是真正的“差生”。她曾悄悄的告诉我：“老师，我真没用，每次考试我总是考不好，我觉得同学们都在偷偷的笑我。”在这次编简报活动中，她的简报，无论是版面还是内容编排的都做的很好，我把她的简报那到班里大加赞赏。通过这次活动，她发现了自己的长处，找回了自信，

5、逐渐喜欢上了历史课学习成绩也逐步提高。二、指导学生表演历史剧。通过表演历史剧，可以使学生在“动”中把枯燥难懂的课文内容“趣味化”。上必修2第二单元的《中国民族资本主义的发展》和第四单元的《物质和生活的变迁》时，我要求学生根据课文内容自编自导一场话剧，把课文内容演绎出来。我所教的高一班学生对此很感兴趣，纷纷抽出课余时间写剧本、排练。喜爱戏剧的同学就写剧本，有表演才能的同学就当演员，喜爱摄影的同学就把表演的过程拍摄下来，懂电脑的同学就我们各班的话剧做成录像片或课件。各班最后创作、表演了不少的话剧，如《新旧婚姻对比》、《废缠足》、《傻宝进城》等。我把这些

6、剧本剧照、录像片、课件刻录成一张光碟，抽一节课放给他们看，并给予高度的评价和奖励。这次活动使那些平时学业成绩不太好的同学有了一次大展拳脚的机会，激发了他们的学习热情，达到了培养学生上进心，自信心的目的。三、指导历史课件大赛。在教学中，我发现现在的虽然历史成绩不好，但他们电脑玩得不错，会做课件，于是就举办了一次历史课制作大赛。规定内容：必修1、必修2任何一课（单元），或是与内容相关的测试题；形式：可是历史小杂志、漫画、辩论稿等。学生最后做出了“秦朝中央集权结构图”“历史小杂志”、“战后资本主义体系的形成”“自我测试题”等课件，学生的主动性得到很大的发

7、挥。四、与学生一起探讨教学方法。为使课堂气氛有声有色，我经常在备课前找一些学生来共同探讨，假如你是老师，这节课会怎么上，学生才更能接受？比如上到必修2第七单元《苏联社会主义建设的经验和教训》时，我征求同学们的意见说：“这一单元我打算来个‘苏联政策评价大赛’和编‘知识结构网络’大赛，你们认为怎样？在认真听取同学们的建议后，我适当调整教法，尽量做到有的放矢，收到了较好的效果。通过以上活动，我充分发挥了教师有效性，调动了学生学习的主动性，自主学习能力有了较大提高。内部资料仅供参考9JWKffwvG#tYM*Jg&6a*CZ7H$dq8KqqfHVZFed

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