北京版小学三年级语文下册教案全册

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1、科学的种子教学目标：　　　1.有感情地朗读课文，感受我想象的美好。　　　2.愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听，对科学产生兴趣，并背诵课文。　　教学重点：　　　　有感情朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能够展开想象的翅膀，大胆地奇思妙想。　　教学难点：　　　　感悟“我”的想象是“科学的种子”，而且种子已经萌发。　　教学过程：　　一、谈话导入。　　　　师：这节课咱们来细细品读一下《科学的种子》这首诗歌。这是一个孩子的心声，我想也会成为大家的心声。放声读读全文，想一想我的奇思妙想是什么？　　二、走进文本：　　　1.学生边默读课文边思考：“我”的奇思妙想是

2、什么？用自己喜欢的符号画一画。（乘飞船探访天涯、潜入富饶的大海，去采矿、牧鱼、安家）　　　2.小组交流，感受我的奇思妙想。　　　3.汇报　　　　（1）师：多么伟大的奇思妙想呀，但愿将来有一天能实现，体会读，感受“我”的奇思妙想。　　　　（2）为什么称我的想法是奇思妙想呢？学生谈自己的理解，师引导与爸爸妈妈的想法的不同。　　　　（3）补充牛顿小时侯奇思妙想、长大后创造的事例，让学生说说自己知道的类似的事例。师小节：看来，小时侯的奇思妙想，会为他以后成为科学家打下坚实的基础。而这小时侯的奇思妙想就犹如科学的种子，种在孩子们的心田，慢慢的发芽、长叶、开花、

3、结果，最终为人类做出贡献。难怪我在结尾处这样写道，大家齐读，自己再读读，看有没有疑问。　　　　　　　学生质疑　　　　（4）指导体会最后一节。从中你感受到了什么？(报效祖国的决心)　　　　　　　带着自己的感受读最后一小节　　　　（5）试着背诵四五六小节。　　三、走出文本：　　　1.你是不是也有过奇思妙想？这是不是你心田中的科学的种子？说出来让你的小伙伴听一听。（说自己的理想）　　　2.仿写一小节诗歌。　　　3.交流创作。　　四、课堂小结：　　　　但愿大家的奇思妙想都能成真，记住：只要坚持不懈，种子总会发芽、长大。　　五、作业：有语气地背诵课文，并把自己

4、心田中的科学的种子完善一下，也成一首诗歌。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　爸爸：木枪耍妈妈：布娃娃　　　　　　　　　　　　1、科学的种子———科学之果————献给国家　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　探访天涯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我：奇思妙想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　潜入大海　　教学反思：　　学生读文兴致比较高，但在交流自己的奇思妙想时不知说什么，可看出学生平时是不关注科学知识的。所以在这节课后应开展课后阅读活动，搜集科学家小时侯好问、好想、好做的小故事，潜移默

5、化地引领学生、启迪学生。假如我可以变教学目标:　　　1、认读4个字。　　　2、展开想象，说一说假如自己也可以变，想变成什么。　　　3、能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，感受我对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望。　　教学重点：感受“我”变成小动物后的乐趣。　　教学难点：展开想象，说一说假如自己也可以变，想变成什么，能够把语言组织完整，有条理。　　教学时间：1课时。　　教学过程：　　一、导入：　　　　如果你可以变化，那么你们都想变成什么？为什么？　　　　今天我们一起学习“假如我可以变”这篇课文，看看我们的小主人他想变些什么？　　二、新授：　　（一

6、）提出自学要求：　　　1、小组合作，把课文读正确流利，初步了解课文内容。　　　2、默读思考小主人都想变成什么？为什么？（边读边画、小组交流）　　　3、书上是怎样写的？（先说想变什么，再说怎样生活，最后说想为人们做哪些有意义的事。）　　（二）小组汇报交流。　　　1、各组汇报，互相补充。　　　2、指导学生说完整话，把自己的意思表述清楚。　　（三）启发想象，练习表达。　　　1、想想你想变成什么？（展开想象的翅膀，让思维自由驰骋，按照书上的表达方法说出自己的想象。）　　　2、小组之间互相说一说。　　　3、汇报，自由发言。　　三、课堂小结：今天大家的表现非常好

7、，都能够展开合理的想象，而且都考虑到了为人们做好事，希望你的愿望有一天能够得以实现。　　四、作业：把你们说的写成一段完整的话。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、假如我可以变　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蜻蜓　　除害　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　青蛙　　捉虫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蚯蚓　　翻松泥土游天坛公园　学习目标　　　1.认读10个字，默读课文，知道课文主要写了祁年殿和回音壁这两个景点的构造及特点。　　　2.了解祁年殿为什么是古今中外建筑史上的奇迹，知道天坛是闻名世界的名胜古

8、迹，产生喜爱这个地方的思想感情。　　教学重点　　　1.依据本课认读字较多的特点，在教学中要注意留给学生充足的