高中数学新课程必修1教材分析与教学建议

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1、高中数学新课程必修1教材分析与教学建议本文《高中数学新课程必修1教材分析与教学建议》分为五个版块:一是高中数学新课程的课程结构与课程设置，二是高中数学新课程必修1模块的编排特色；三是高中数学新课程必修1教材的内容变化与教学建议；四是高中数学新课程必修1教学的困惑与对策；五是高中数学新课程必修1的教学思考。一、高中数学新课程的课程结构与课程设置《四川省普通高中新课程数学学科教学指导意见》对高中数学新课程的课程结构与课程设置作了明确规定，现选其要点摘录如下：1.1、高中数学新课程的课程结构.⑴高中数学新课程由若干模块和专题组成。模块是基于明确的教育目标，围绕某一特定主题而形成的相

2、对完整、独立的学习单元，模块是一个个相互联系又独立的课程单元，高中数学课程分为必修课程和选修课程两部分。每个模块2个学分(36学时)；每个专题1学分（18学时），每2个专题组成1个模块。其中，必修课程由5个模块构成，选修课程分成4个系列。⑵各个系列由模块或专题构成。课程结构如下：①必修模块：数学1，数学4，数学5，数学2，数学3。②选修系列：系列1（选修1-2，选修1-1）；系列2（选修2-3，选修2-2，选修2-1）；系列3（选修3-6，选修3-2，选修3-1）；系列4（选修4-10，选修4-4，选修4-3，选修4-2，选修4-1）。⑶必修课程选修课程教与学的要求。①学生完

3、成5个必修模块课程的学习后，可在数学上达到高中毕业的要求。②希望在人文、社会科学方面发展的学生，在完成5个必修模块课程的学习的基础上，在选修课程系列1中学习选修1-1和1-2；至少在选修课程系列3中修习1个专题；至少在选修课程系列4中修习1个专题，即在数学上获得进入人文、社会科学类高等院校的资格。③希望在理工、经济类方面发展的学生，在完成5个必修模块课程的学习的基础上，在选修课程系列2中学习选修2-1、2-2与2-3；至少在选修课程系列3中修习1个专题；至少在选修课程系列4中修习2个专题，即在数学上获得进入理工、经济类高等院校的资格。1.2、高中数学新课程的课程设置.根据四川

4、省普通高中课程设置方案，结合我省教学实际，确定了我省普通高中数学课程设置方案。⑴四川省高中数学课程设置及排课方案如下表，供各校参考：高一高二上学期下学期上学期第一学段第二学段第一学段第二学段第一学段第二学段数学1数学4数学5数学2数学3文:选修系列3中的一个专题;选修系列4中的一个专题理：选修2－1义务教育与高中衔接教学安排一次完整的数学探究活动高二高三下学期上学期下学期第一学段第二学段第一学段第二学段第一学段第二学段文:选修1－1理:选修系列4中的2个专题 选修系列3或4中的2个专题文:选修1-2理：选修2-2与2-3 选修系列3或4中的2个专题总复习安排一次完整的数学建模

5、活动安排一次学生学习总结报告交流展示活动 ⑵必修模块内容授课顺序说明。根据四川省教学实际、学生状况和教师实际情况，必修模块数学内容建议遵照数学1、数学4、数学5、数学2、数学3的顺序实施教学。（说明：一方面教学内容与传统大纲教材吻合度高，另一方面有利于教师更好学习、调整和适应新课程内容的教学改革，提高教学质量，符合四川实际）二、高中数学新课程必修1模块的编排特色高一学生刚踏入高中大门，他们对高中数学到底该如何学习、怎样学习，尤其是面对新课程，可以说是心中无数。数学必修1模块很好地体现新课程的基本思想，下面是本人的浅陋认识供大家参考。   2.1、教材编写体系合理.⑴《数学必修

6、1》教材的“主编寄语”很好。很讲究“人性化”、拉近了同学与数学（高中数学）的距离。看完主编寄语的感想是：《数学》相当重要，不学数学不行了！因为数学将会影响、甚至改变一生的命运！我们很容易得到结论：①数学是好学的，只要学会证明，领会数学思想，掌握数学方法，发挥数学问题的作用，就能领会数学的奥妙！②数学是难学的，因为数学是清楚的，绝对不能把“想当然”的东西强加给数学，因为那样就会处处碰壁，甚至会学不下去。③学数学只要勤动脑、勤思考；勤动手、勤练习：注重学习的过程，进行定时检测，培养自己的数学素养和能力，一定能喜爱数学的。⑵《数学必修1》共分三章。学习完“集合与函数概念”，接着研究

7、“基本初等函数”，最后探讨“函数的应用”，整本书所学习内容可谓“浑然一体”，一气呵成。除此之外：①教材中增加了不少的“思考”，“探究”，“观察”等问题，联系生产实际，引进了很多生活例子的数学模型、背景，如“臭差层空洞问题”、“恩格尔系数问题”、“溶液酸碱度”等问题，创设问题情境，充分发挥问题的作用。②对学生强调问题意识，让学生改进的学习方式。改进学生的学习方式，有必要从教学中好的问题开始，教会学生发现问题和提出问题的方法，以问题引导学生应成为数学教学的一条基本原则。通过及时地提出好问题，使学生领悟到发现