选修(三)专题四马贡多小村教学设计

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1、选修（三）专题四《马贡多小村》教学设计北京昌平二中张松静苏丽英教学目标：1、认识《马贡多小村》中魔幻现实主义“变现实于幻想而不失其真”的基本特征。2、引领学生了解《百年孤独》的主要故事内容，结合节选部分的故事情节理解主要人物形象。3、理解“马贡多小村”的象征意义。4、理解《百年孤独》题目的含义，探讨造成马贡多百年孤独的原因，进而探求拉丁美洲孤独的原因。教学重点：1、了解故事情节，理解主要人物形象。2、理解“马贡多小村”的象征意义。教学难点：1、理解小说题目的含义，探讨造成马贡多百年孤独的原因。2、了解魔幻现实主义的基本特征。教学过程与内容一、导入魔幻现实主义对于我们

2、来说并不陌生，《西游记》《封神榜》《镜花缘》《指环王》《哈利·波特》等都是魔幻小说，这些作品在写法上给你的启示是什么？与《马贡多小村》有何相似之处？二、了解作者及魔幻现实主义1、简介作者明确：加夫列尔•加西亚•马尔克斯（1928~）哥伦比亚作家，生于一个医生家庭。18岁入大学攻读法律，后辍学从事新闻工作和文学创作。1955年发表了系列中短篇小说，如《伊莎白尔在马贡多的观雨独白》（1955）、《枯枝败叶》（1955）、《周末后的一天》（1962）等。1967年作家发表了其代表作——长篇小说《百年孤独》，达到了他的创作的辉煌时期，而且也奠定了他在拉美文学界的重要地位，1

3、982年获诺贝尔文学奖。作品还有《家长的没落》《霍乱时期的爱情》等。他的作品主要特色是幻想与现实的巧妙结合，反映社会现实生活。2、魔幻现实主义明确：魔幻现实主义是拉丁美洲特有的文学流派。他们立足于拉美现实，运用荒诞派的手法，将拉美的现实生活与神魔鬼怪等幻觉的东西融为一体，往往写得晦涩难懂，被称为魔幻现实主义。它之所以在拉美兴盛，首先是因为拉美有产生它的土壤；其次有它丰富的文学传统。它接受欧洲文学，尤其是有现代派文学的影响，它又有独特的印第安文化，其中的传说、神话、巫术、幻觉、怪诞成分为作家所吸收。魔幻现实主义原则：复现实为幻想而不失其真。特点是：弥漫着浓重而强烈的神

4、奇气氛。具有鲜明的反殖反帝反封建反独裁的进步倾向。善于借鉴、吸收和运用外来文化，并且结合本民族的习俗加以提炼、发展和融会贯通。三、研读课文（一）把握情节把握故事情节,理解主要人物形象。1、请学生简单介绍全书内容：明确：故事发生在马贡多（这是作家多次写过的地方），描写了布恩地亚家族七代人的发展、动乱、衰亡的历史，反映了哥伦比亚乃至整个拉丁美洲大陆的历史演变和社会生活。小说着重写布恩迪亚家族一百年的兴衰史。西班牙移民的后代霍塞·阿卡迪奥·布恩地亚和表妹乌苏拉结婚后，乌苏拉担心他俩会像姨妈与姨夫那样因近亲结婚而生出长猪尾巴的孩子，因而拒绝与布恩迪亚同房。一次，布恩迪亚与邻

5、居阿吉尔拉斗鸡并发生口角，阿吉尔拉就以被老婆拒绝同房的事嘲笑他，他一怒之下用长矛刺死了阿吉尔拉。从此，死者的鬼魂日夜出没于布恩迪亚家，搅得他们寝食不安。为了躲避鬼魂，他们搬到了一个梦中曾见过的被称为“镜子城”的小村马贡多定居。不久以后，又有许多人迁居到马贡多，布恩迪亚家族也人丁兴旺，子孙满堂。不久大批外来移民迁来，外国资本侵入，政府派来镇长，布恩地亚家族和马贡多人便灾难不绝。在保守党和自由党于小镇发动的内战中，布恩迪亚的次子奥雷良诺率土著村民举行了32次起义，但均告失败。内战后，马贡多升格为市。铁路修通了，外国种植园主、冒险家蜂拥而至，布恩迪亚家族却由盛及衰，一代不

6、如一代。到了第6代子孙奥雷良诺·布恩迪亚时，由于他和姑妈阿玛兰塔·乌苏拉近亲乱伦，生出了长猪尾巴的女孩——这个家族的第7代。此时，奥雷良诺·布恩迪亚破译了吉卜赛人一百年前用梵语写就的羊皮密码。当他看到密码中所写的“家族的最后一人正在被蚂蚁吃掉”时，果然发现一群蚂蚁正将女孩咬烂后往蚁穴里拖。随后，一阵飓风将马贡多从地面上吹得无影无踪。命运注定百年孤独的家族，不可能在地球上第二次出现了。《百年孤独》所展示的是一个建立在过去、现在和将来重复循环的象征框架中的现代神话。时间的轮回重复，使小说隐含了无数大大小小的循环怪圈，所有的人与事都镶嵌于这些怪圈中，小说也就成了一个魔幻的

7、世界。2、领会开头的语言结构与表达的效果。明确：“许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺•布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”这是马尔克斯精心构思的《百年孤独》的著名开篇语句，它在整部作品的时空拓展、情节安排、人物关系、气氛营造等方面，都有不可忽视的作用。小说的开头，是作家独创的从未来的角度回忆过去的新颖的倒叙手法。短短的一句话，实际上容纳了未来、过去和现在三个时间层面，而作家显然隐匿在“现在”的叙事角度。紧接着，作家笔锋一转，把读者引回到马贡多的初创时期。它使小说总体上保持了一种倒叙的框架，即作家以俯视整个布恩地亚家族命运的姿态，向读者讲