苏教版语文七上斜塔上的实验教案 (2)

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1、《斜塔上的实验》教学设计三维目标：知识于能力：了解伽利略的先进事迹，了解摆的规律、自由落体定律；学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用。过程与方法：实验演示与文本阅读相结合，概括伽利略的伟大发现；品味文中精彩描写的词句，体会人物精神。情感态度与价值观：学习伽利略不盲从权威、崇尚科学、不断实验、勇于创新的科学精神；培养阅读人物传记的兴趣。教学重难点：学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用。课时安排：两课时第一课时教学要点：熟悉课文，梳理内容；划分层次，品析文章构思。教学过程：一、走近“近代科学之父”伽利略学生介

2、绍搜集来的有关科学家伽利略的生平事迹。二、了解青年伽利略的重要发现1.浏览全文，想一想文中主要介绍了伽利略的哪些方面的事情或哪些时期的经历？2.朗读选文1～7段和13～19段，依据记叙要素分别梳理这两大主要发现的过程。3.默读文章8～12段，想一想这位伟大的科学家在孩童、求学时代就已经具备了哪些科学家的“伟人细胞”。三、整体探究，体会构思的妙处。人物传记通常是依什么来安排内容的顺序的？而这篇文章是怎样安排的？这样的安排好吗？为什么？四、布置作业精读“发现自由落体定律”这一部分内容，思考：课文的标题是“斜塔上的实验”，有人另拟了两个标

3、题——“追求真理的道路”“学习‘大自然这本宝书’”。你认为哪个标题好？为什么？可以和同学们讨论讨论。第二课时教学要点比较阅读，深刻感悟人物的可贵精神，体会记叙和描写向结合的写作手法。教学过程一、赏析“斜塔上的实验”写作特色1.精读文章第三部分（13～19段），作者采用了哪些创作手法让“斜塔上的实验”一事写得生动形象，让伽利略这位科学家栩栩如生、吸引读者？2.学生回答，教师总结。（1）欲扬先抑，层层铺垫。（2）正面描写与侧面描写相结合。（3）场面描写，渲染氛围。（4）语言、动作、神态、外貌描写相结合。二、比较阅读，深悟人物的可贵精神1

4、.阅读“课文补遗”中的伽利略，“他山之石”中介绍哥白尼、布鲁若的语段，用一句话写写你对这些科学家最深刻的感受或对科学探索之路的最深刻体会。2.一句话练笔朗读与评价。三、拓展延伸，积累为科学献身者素材1.了解伽利略因支持日心说而遭受的磨难。2.在网络上搜索一下，看看古今中外还有哪些科学家为了科学事业而勇于献身。板书设计斜塔上的实验一、发现摆的规律二、孩童求学时代三、发现自由落体定律留心自然、想象丰富、善于实践、勇于怀疑、勇于挑战、不懈探索、追求真理（竹山县茂华中学张国强）XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学

5、期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂

6、是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融

7、入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同

8、感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养