苏教版语文七上斜塔上的实验表格式教案 (2)

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1、课题:《斜塔上的实验》学科:语文 年级:一中心发言人:付善祥第1课时备课时间:2006年12月6日 上课时间:2006年12 月11  日教案持有人: 教学目标1.学生在自主、合作的过程中,总结出科学家获得成功的经验。2。了解科学知识的重要性,激发学生勇攀科学高峰的热情。教学重点学习科学家善于探索的精神,激发学生热爱科学的激情。教学难点学习文章巧妙的构思。  教学过程(师生活动)设计理念引读(导入)生活是平淡的,却又是美好的,法国著名的雕塑家罗丹曾经说过,“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”正是

2、有了发现,我们的生活才变得如此美好,社会才得到不断地进步。今天我们要看看,伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。(板书课题) 创设情境,引入课文(3分钟)初读  1、 引导学生观察标题,并思考:根据标题,同学们会提出哪些疑问?(1)      学生自由提出疑问,教者适当板书。(2)      引导学生结合课文寻找答案。(3)      师生合作,归纳总结。(4)      教者引导、总结、板书(斜塔上的实验)2、 引导学生理清文章的层次结构:  教者引导:课文主要还写了哪些事情?(1)     

3、 学生小组讨论(2)      引导学生回答(3)      教者归纳总结,形成板书(钟摆实验、孩童和学生时代的事情) 整体感知,理清结构。(8分钟) 品读  引导学生结合课文内容,简介伽利略。(提示:注意顺序;详略得当。)  1学生自读课文,列出提纲。(教者提示:抓住主要事件列出提纲。)  2学生小组讨论交流。  3指明学生回答,师生点评。  4教者归纳总结,形成板书。 (10分钟)  拓展1在伽利略的身上,同学们肯定学到了很多东西。你能联系自身实际,结合课文,谈谈你对其精神的认识吗?(教者提示:伽利略

4、身上哪些精神值得我们学习。)      (1)学生相互讨论交流。      (2)学生自由回答。渗透情感教育,加深对课文的理解。  (20分钟)      (3)师生点评,教者归纳总结。      (4)教者适当板书。 2除了伽利略,你还知道还有哪些著名的科学家?他们身上哪些精神值得我们学习?师生共同回顾交流讨论                   .小结与作业  结语伟大的科学家伽利略成功了,但他的成功之路充满了荆棘,他身上散发出的精神值得我们学习。相信自己只要像伽利略那样勤于思考,勇于探索创新,你也会

5、成功。 (1分钟)作业布置按照伽利略实验的方法,利用课余时间做钟摆实验和自由落体实验。 (3分钟) 设计思想这是一篇介绍科学家伽利略的文章。作者真实地记叙了科学家伽利略在科学道路上不断探素的事迹,表现了科学家们矢志探索的精神和奋斗不息的足迹。青少年学生正处在身心发育发展阶段,对自然界的一切都充满了好奇。这篇课文将带着学生登入科学的殿堂,去倾听科学家矢志探索的心律,品味那石破天惊的奇思妙想,从而激起永攀科学高峰的热情。  在教学时,要引导学生根据课文内容了解伽利略的成功历程,从而学习其精神。并引导学生结合自

6、身实际,谈谈从文中获得的启示,加深对课文的理解。板书设计:                                  斜塔上的实验                         发现钟摆的规律   (倒叙)勤于思考                                                   勇于探索创新                        孩童和学生时代的经历      热爱科学                          发现自由落体定律        

7、  不轻易相信权威 教学后记 本堂课设计的出发点是以学生主体,通过反复诵读,感悟科学家的科学探索精神,从而有所启发。但在课堂教学过程中,学生的参与主动性积极性均有所欠缺,导致整个课堂气氛沉闷,教学环节死板。因此教者要提升课堂的驾驭能力,增强活跃课堂气氛的能力。领导检查记录

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