苏教版语文七上斜塔上的实验表格式教案 (2)

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1、课题：《斜塔上的实验》学科：语文 年级：一中心发言人：付善祥第1课时备课时间：2006年12月6日 上课时间：2006年12 月11  日教案持有人： 教学目标1．学生在自主、合作的过程中，总结出科学家获得成功的经验。2。了解科学知识的重要性，激发学生勇攀科学高峰的热情。教学重点学习科学家善于探索的精神，激发学生热爱科学的激情。教学难点学习文章巧妙的构思。  教学过程（师生活动）设计理念引读（导入）生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看

2、，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。（板书课题） 创设情境，引入课文（3分钟）初读  1、 引导学生观察标题，并思考：根据标题，同学们会提出哪些疑问？（1）      学生自由提出疑问，教者适当板书。（2）      引导学生结合课文寻找答案。（3）      师生合作，归纳总结。（4）      教者引导、总结、板书（斜塔上的实验）2、 引导学生理清文章的层次结构：  教者引导：课文主要还写了哪些事情？（1）      学生小组讨论（2）      引导学生回答（3）      教者归纳总结，形成板书（钟摆实验、孩童和学生时代的事情） 整体感知，理清结构。（8

3、分钟） 品读  引导学生结合课文内容，简介伽利略。（提示：注意顺序；详略得当。）  1学生自读课文，列出提纲。（教者提示：抓住主要事件列出提纲。）  2学生小组讨论交流。  3指明学生回答，师生点评。  4教者归纳总结，形成板书。 （10分钟）  拓展1在伽利略的身上，同学们肯定学到了很多东西。你能联系自身实际，结合课文，谈谈你对其精神的认识吗？（教者提示：伽利略身上哪些精神值得我们学习。）      （1）学生相互讨论交流。      （2）学生自由回答。渗透情感教育，加深对课文的理解。  （20分钟）      （3）师生点评，教者归纳总结。      （4）教者适当板书

4、。 2除了伽利略，你还知道还有哪些著名的科学家？他们身上哪些精神值得我们学习？师生共同回顾交流讨论                   ．小结与作业  结语伟大的科学家伽利略成功了，但他的成功之路充满了荆棘，他身上散发出的精神值得我们学习。相信自己只要像伽利略那样勤于思考，勇于探索创新，你也会成功。 （1分钟）作业布置按照伽利略实验的方法，利用课余时间做钟摆实验和自由落体实验。 （3分钟） 设计思想这是一篇介绍科学家伽利略的文章。作者真实地记叙了科学家伽利略在科学道路上不断探素的事迹，表现了科学家们矢志探索的精神和奋斗不息的足迹。青少年学生正处在身心发育发展阶段，对自然界的一

5、切都充满了好奇。这篇课文将带着学生登入科学的殿堂，去倾听科学家矢志探索的心律，品味那石破天惊的奇思妙想，从而激起永攀科学高峰的热情。  在教学时，要引导学生根据课文内容了解伽利略的成功历程，从而学习其精神。并引导学生结合自身实际，谈谈从文中获得的启示，加深对课文的理解。板书设计：                                  斜塔上的实验                         发现钟摆的规律   （倒叙）勤于思考                                                   勇于探索创新           

6、             孩童和学生时代的经历      热爱科学                          发现自由落体定律          不轻易相信权威 教学后记 本堂课设计的出发点是以学生主体，通过反复诵读，感悟科学家的科学探索精神，从而有所启发。但在课堂教学过程中，学生的参与主动性积极性均有所欠缺，导致整个课堂气氛沉闷，教学环节死板。因此教者要提升课堂的驾驭能力，增强活跃课堂气氛的能力。领导检查记录XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我

7、国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为