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1、人民路小学发展规划（2011——2015）第一、学校现有状况一、学校基本情况:巨野县凤凰街道办事处人民路小学创建于1981年,历经30载发展成为今天规模，（原隶属于巨野镇教委，2003年秋划归开发区中心校并定为中心小学。2010年秋，划归为凤凰街道办事处中心校并定为中心小学）。顺应城区发展要求，2005年夏迁到现校址。学校占地面积9338㎡,建筑面积3200㎡,现有22个教学班，在校学生1534人。教职员工共87人，平均年龄42.3岁，教师学历达标率100％，其中本科32人，专科54人，中师1人；教师职称结构：副高2人，小学高
2、级48人，小学一级26人。市优秀教师6人，县优秀教师20人，市骨干教师8人，县骨干教师13人，省先进个人2人，市先进个人8人，市教学能手16人，县教学能手20人。二、教学管理首先,学校能够始终围绕“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量,全面推进素质教育”这一中心开展工作,在制定学校的章程、规划、各种工作计划、各种活动实施方案中，都明确体现和贯彻办学指导思想,以提高学生整体素质为宗旨,注重思想品德教育,通过开展各种活动培养学生能力,从小抓好养成教育。学校的教学管理机构较健全,分工负责,职能明确。校长负责学校全面工作；副校长协助校长
3、做好各方面工作，教务处、总务处既分工,又合作,协调运作,以保证教学工作的正常开展。学校领导班子求真、务实，教育教学理念先进，锐意进取，向管理要效率，深刻理解素质教育真谛，并积极倡导、推行素质教育。学校有不断完善、较为健全的管理制度。严格执行教育部和省厅有关规定,开全课程开足课时,严格执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《菏泽市普通中小学作息时间》、《凤凰办教职工考核评估方案》、《凤凰办课堂教学评价标准》等。制定了“落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》的具体措施”、“落实《山东省普通中小学管理基本规范（
4、试行）》的具体措施”、《领导听课、评课制度》,按照素质教育要求,不断修订完善了《教职工工作目标考核评估方案》和《班级量化评价方法》并落到实处,兑现奖惩。在师资管理方面,加强师资队伍建设,构建高素质的教师队伍是我校常抓不懈的重点工作。我们立足本校实际，坚持校本培训。从抓大练教学基本功(三字一画一话)开始,逐渐开展教育教学综合能力、更新教育观念、走进新课程、掌握现代教育技术等方面的培训、学习、实践活动。学校在资金困难情况下,仍然制定政策鼓励和支持电大、脱产、自学、函授等各种形式的进修学习；鼓励和支持教师,提高业务水平和学历层次；鼓
5、励支持教师参加各级教研活动。经常组织教师外出观摩学习，平均每年达40多人次。他们在学校的教育、教学、教研、教改工作中发挥了巨大作用！三、教学工作(一)教学思想：新课程改革以来,我校积极组织教师参加各级各类培训学习,并充分发挥骨干教师的作用,开展校本培训,骨干教师上示范课,举行课改专题讲座等活动,使全体教师初步掌握了新课改理论。尤其是在我校“青年教师公开课”及县“优质课评选”、“送课下乡”、“支教下乡”“教师基本功大赛”等活动中新的教学思想更是得到了充分的体现。（二）教师素质:我校教师具有热爱教育工作,廉洁从教、为人师表、献身教
6、育事业的奉献精神；具有诲人不倦的道德原则；具有严于律已的道德修养；具有关心热爱学生、尊重信任学生、平等对待学生,自觉维护学生的合法权益的师德；具有团结协作互勉互敬的协作精神。在课堂教学中有灵活的课堂组织与管理能力。能对课堂教学中的各种要素进行调控,创设良好的课堂氛围,充分调动学生的主观能动性,让学生主动参与、积极交流。熟练运用现代教育技术的能力,特别是能正确指导学生进入信息高速公路检索信息获取知识、解决问题的能力。有较强的教学测量与评价能力。（三）常规教学：学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课
7、时划分科学，教学进度清楚,时间分配合理,各教研组制订学期教研计划,并于开学第一周上交教务处。我校一直坚持个人备课与集体备课相结合的制度。以个人备课为主,个人备课要做到备大纲、备教材、备学生,在“三备”到位的基础上,设计教学过程，写好教案。各学科一律实行提前备课。每周由学校教务处或教研组长召集教师集体备课。并积极进行作业改革,增加弹性作业,减轻学生课业负担,注意形成性评价与终结性评价相结合,对教师的评价、对学生的评价由过去重结果轻过程转为结果过程并重。为了给学生创造施展才华,挖掘潜力的机会,学校从人员、时间、制度等方面加强管理,
8、成立了以教务主任为组长,教研组长为成员的“第二课堂活动领导小组”,课外活动兴趣小组以音、体、美学科为主,第二课堂活动同其它课一样被排入课程表。鼓励学生积极参与社会活动和各种竞赛,辅导教师做好推荐工作,学校对获奖学生和辅导教师进行奖励。辛勤耕耘,硕果累累。近年来,我校在全国、省
