《经济生活》第三课多彩的消费

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1、《经济生活》第三课多彩的消费第二框《树立正确的消费观》教学设计【教学目标】1.知识目标：通过教学，让学生知道几种主要的消费心理，并懂得正确看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则。2.能力目标：结合生活实际，自主学习，合作探究各种消费观及消费行为，培养学生理论联系实际、深入分析问题的能力。3.情感、态度与价值观目标：学习勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立正确的消费观。树立环保和绿色的消费观念。【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理

2、面面观、做理智的消费者。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。【学情分析】我们学校的学生属于基础知识和学习习惯素质中等类型，我带的高一1604班学生总体素质较好，大部分学生基础知识和学习习惯较好，但有个别学生上课注意力不集中，讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动。对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深入分析的好习惯。【学习重难点】评析各种消费

3、心理、践行正确的原则，做理智的消费者。【课时安排】1课时【教学过程】一．创设情境、导入新课。[心理测试]：同学们的学习奖金是怎么花的呢？下面三种方式中，你属于哪一种？[多媒体展示]：A．立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。B．列一份购物清单，买一些自己确实需要的东西，合理分配。C．尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。[来源:学科网ZXXK][教师过渡]：我们花压岁钱的方式，往往反映了我们是什么类型的消费者，同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？[教师引导]：我们都希望自己是一个理智

4、型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。所以，我们要做一个理智的消费者，就必须了解各种各样的消费心理，把握正确的消费原则，树立良好的消费观。那么，在我们生活中，常见的消费心理有哪些呢？我们要做个理智的消费者应该践行哪些正确的消费原则呢？这节课我们就一起来探讨“树立正确的消费观”这一知识点。[教师]：多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，影响我们消费的心理有哪些？已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。[设计

5、意图]：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。二．问题设置、合作探究、精讲点拨。合作探究一：影响我们消费的心理有哪些？穿越之旅：买车那点事儿[教师陈述]：张某、王某、李某、赵某都想买一辆小轿车，他们来到了汽车交易市场，寻找自己心仪的小车……[来源:Z&xx&k.Com][多媒体展示]：张某、王某、李某、赵某四人的经济状况以及购车心理[教师引入]：下面我们分组进行讨论，一起来看看四个人各有什么的行为，他们的行为有什么样的特点，我们应该怎样来评价这些行为？如果是你，你会选择哪种行为？[学生活动]1．全班分成4个组，其中前

6、后4位同学为一个小组；2．第一组负责分析张某3．第二组负责分析王某[来源:Z§xx§k.Com]4．第三组负责分析李某5．第四组负责分析赵某6.讨论时间为3分钟[小组发言]：请各个小组分别分析他们所负责的人物的行为及其特点、评价。（教师引导学生逐个分析4人的消费心理，分别从心理类型、特点、评价这三个角度进行分析）[教师总结]：从同学们的回答中，我们知道，张某所持的是从众心理，这种心理多少带有一点盲目性，该方案仍然值得讨论；王某持的是求异心理，这是一种标新立异的消费心理，然而过分标新立异代价是很高的；李某持的是攀比心理，这

7、是一种虚荣炫耀性的心理，我们不提倡这样的消费心理，因为它是不健康的，对个人生活不利求实心理，这是一种理智的消费心理，他所提的方案也是比较可行的；经过同学们的分析，我们可以很明显地得出赵某的方案是最合理的一个，符合家庭经济实际情况。[教师过渡]：总之：盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。那我们要怎样纠正不良的消费心理？我们要如何做一个理智的消费者呢？[设计意图]：通过引导合作讨论探究，学生能深入领会理解把握不同消费心理、特点及对其采取的态度，有利于我们进行具体的案例分析；通过提出探究思考题，注重

8、了原理的探索性和实践性；通过学生对案例的分析，从中找到了成就感，对政治学科的学习兴趣大有提高。探究二：我们应树立怎样正确的消费观?1、量入为出，适度消费[多媒体投影]：“月光族”、“卡奴”的图片，果戈里的《死魂灵》的图片和故事梗概。[教师提问]：①同学们听过“负翁”“月光族”“卡奴”吗？这些称号给我们带来什么启示？②