网络课程开发的原则、方法与评价

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1、2021/9/151网络课程设计与开发原则模式评价“计算机不是什么神奇的魔法，教师才是真正的魔术师！”-英特尔公司董事会主席贝瑞特博士你在哪里？Whereareyou?1987-2000-2006-200？-课件设计学案设计课程设计虚拟学校设计积件资源库博客教育叙事互动白板Moodle信息化学习报告提纲1、What：网络课程是什么？网络课程不是什么？2、How：网络课程开发应该遵循哪些原则？如何开发网络课程？网络课程如何评价？主题：网络课程的设计与开发关键词：网络课程原则方法评价网络技术给教育带来什么路线2路线11.1网络课程是什么？网络课程是通过网络表现某种学

2、科的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分：按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程的基本构成网络课程BECDA教学内容系统教学活动系统学生档案系统教学环境系统协商交流系统网络课程的基本特性网络课程应充分发挥网络教学的优势，具备开放性、交互性、共享性、协作性、自主性。——《关于新世纪网络课程建设工程第二次项目申请的通知》（教高司[2000]51号）二ＯＯＯ年九月二十九日http://www.myoops.org/cocw/index.htmOops：麻省理工开放式课程寻梦园：《高中语文网络课程》http://ftp.yy

3、syz.com.cn岳阳市一中将系统开发高中语文网络课程,以课文为单位,按单元编排,逐册开发。每篇课文含原文、教案、赏析、课堂实录、动画课件、音频视频、在线测试、课堂讨论等。Flash片头导航清晰,课程信息量大,知识全面。适合教师在多媒体条件或网络环境下引导学生自主学习1.2网络课程不是什么？网络课题≠传统课程常见误区之一网络课题≠网络课件常见误区之二网络课题≠专题网站常见误区之三网络课题≠信息化课程常见误区之四我们应该做什么2.1网络课程的设计原则学习情境关联性学生主体参与性呈现方式个性化资源环境开放性学习内容价值性2.2如何开发网络课程？技术和开发工具的介绍

4、网页分类：静态网页：HTML形式动态：JavaScript、VBScript内容动态：ASP、ASP.NET、JSP、PHP编写环境：FrontPage、Dreamweaver等运行环境：网站的建设是基于网站服务器的。在UNIX或Linux平台上，Apache就是网站服务器。而对于Windows NT/2000来说，IIS就是标准的网站服务器。Windows NT/2000+IISUNIX或Linux+Apache其他技术：数据库：Access、SQLServer、Sybase、MySQL、Oracle流媒体技术标准开发流程确定教学对象选择教学内容3、信息化教学

5、设计5、评价4、制作样课6、修改和推广2、分析和编写脚本教学系统设计要素网络课程设计活动学习者测量学习风格/了解学生知识结构教学内容组织：超文本编排知识内容结构/表现：设计不同内容的媒体表现教学目标设计学科网络教学的总体目标/设计单元学习目标/展示知识点的层级目标学习环境设计自主学习环境；编排超文本教学内容；设计丰富的案例和学习资源；建立自测习题/设计协作学习环境搭建学习社区；提供协作工具（e-mail、BBS等）；设计讨论议题教学策略设计教学内容的媒体表现（先行组织者）/提供适宜的学习方法和学习组织形式、创设教学情境（自主学习策略）评价A、形成性评价B、总结性

6、评价网络课程教学设计过程模式（一）网络课程需求分析1.学习者分析2.教学目标分析3.教学内容的分析4.应用模式分析5.限制条件分析（二）学习环境设计内容—媒体设计学习资源设计学习评价设计学习支持系统设计教学策略设计学习情景设计人机界面设计2.学习资源设计学习资源是教学内容之外的辅助学习资源，包括结构化和非结构化两种。结构化学习资源设计与教学内容相关的补充阅读材料（线性）补充练习（线性）试卷（线性）题库（非线性）专题学习网站（非线性）课程答疑库（非线性）线下资源包2.学习资源设计非结构化学习资源设计人类资源设计异步讨论设计同步讨论设计BLOG设计电子作品集3.学习

7、评价设计对行为目标采用测验的办法3.学习评价设计对生成性目标，让评价成为学习者自我分析的工具3.学习评价设计对表现性目标：电子作品集针对学习者表现性目标进行评价成长记录袋（e-Portfoile）针对学习者进步进行评价4.学习支持系统设计（1）学习过程跟踪、记录与分析（2）学习导航系统学习导航方式1——内外部或页面链接（2）学习导航系统学习导航方式2——菜单导航（2）学习导航系统学习导航方式3——导航条（2）学习导航系统学习导航方式4——内容检索（2）学习导航系统学习导航方式5——知识地图导航（2）学习导航系统学习导航方式6——导航器导航长城的造型提供学习顺序的

8、参考专家推荐的最佳学习顺