儿童家庭教育概述

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1、第一章学前儿童家庭教育概述　一、填空　　1．家庭是以（）关系为纽带的，这种天然的情感作用是其他任何教育都不可能具有的特点。　　2．美国著名文化人类学家米德曾从文化传递的角度，将人类社会由古及今的文化（）、（）、（）三种基本形式。　　3．美国心理学家布卢姆研究指出，5岁前是儿童智力发展最为迅速的时期，如果把儿童在17岁时所达到的智力水平为100%的话，那么，从出生到四岁就已经获得（）的智力，4-8岁又获得（）的智力。　　4．国际21世纪教育委员会提出新世纪教育的宗旨是使儿童（），（），（），（）。　　5．中国古代家庭历来有重视（）

2、的传统。　二、名词解释　　1．狭义的学前儿童家庭教育。　　2．环境熏陶法。　　3．人的社会化。　三、判断　　1．家庭是社会的细胞，它随着时代和社会的发展而不断变化，作为家庭主要功能之一的教育也是如此。　　2．俗语说，“孩子的脸是父母关系的晴雨表”，说的是孩子对父母情感关系的变化非常敏感。　　3．我国的孕妇常在孕期5个月左右开始发生小腿抽搐，这是由于.缺碘的缘故。　　4．西方的家庭教育观念深受自然主义教育思想的影响。　四、简答　　1．家长在家庭教育中表现出来的权威性和专制性的区别是什么？　　2．我国学前儿童家庭教育的目的是什么？　

3、　3．简述家庭教育中的理智性原则。　　4．简述家庭教育中的指导性原则。　　5．简述家庭教育中的渐进性原则。　　6．简述家庭教育中的暗示提醒法。　五、论述　　1．学前儿童家庭教育的基本任务是什么？参考答案：　一、填空　　1．血缘　　2．前喻文化、并喻文化、后喻文化　　3．50%，30%　　4．学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。　　5．道德教育　二、名词解释　　1．狭义的学前儿童家庭教育，指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。　　2．环境熏陶法指的是在家庭教育中，家长有意识地创

4、设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好能力和习惯的一种方法。　　3．人的社会化是指个人通过学习社会知识、技能、行为规范，逐渐适应社会生活，满足社会需要，与社会和谐发展，取得社会成员资格的过程。　三、判断　　1．对。　　2．对。　　3．错。　　4.对。　四、简答　　1．权威性和专制性是意思相近的两个词，它们都强调一种外在的力量对人的有力的影响，但权威性是褒义，专制性却是贬义。因为权威性对人的影响是令人信服的，而专制性对人的影响是依靠强制的力量凭自己的意志独断专行。所以，家长要以身作则，尊重孩子，爱护孩子

5、，赏罚分明，这样才能树立起自己的权威。而不是滥用权威，成为专制型的家长，这样会严重妨碍孩子的健康成长。　　2．我国政府也格外重视学前儿童家庭教育的目的这一根本性问题，在不同的历史时期提出了不同的要求，概括起来讲，就是要使儿童在体智德美等方面健全发展的基础上，个性得到生动活泼的发展，成为有益于国家和社会的人才。　　3．在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到宽严有度，理性施爱，促进孩子的健康发展。首先，对孩子不要溺爱。“爱”与“溺爱”，一字之差，实际上它们的区别就在于，用理性的方式去爱是真正的爱，而完全用情感的爱

6、去爱就是溺爱，溺爱会窒息孩子的成长空间。所以，父母要保持冷静的头脑，客观分析孩子的需要，满足合理的要求，拒绝不当的要求。并有意识地培养孩子抵抗挫折的坚强意志。　　其次，对孩子不要简单粗暴。孩子的知识和经验缺乏，在生活和学习中难免犯错，但这是一个必不可少的试误过程，是一个学习过程。家长对孩子的错误，尤其是认知方面的错误不能急于求成，而是要要耐心的指导，耐心等待。最后，要全面整合。这是教育孩子的关键，家长只有全面关心孩子，爱护孩子，才能帮助孩子形成良好的习惯，促进孩子个性的完美发展。　　4．在家庭教育中，家长要尊重孩子的主体地位和独

7、立人格，调动孩子的积极性、主动性，家长既不能放手不管，也不能包办代替，而是针对孩子的特点，进行适当的指导和帮助。家长对孩子进行指导的目的就是为了以后不指导，帮助孩子甩掉拐杖，让孩子学会自己管理自己。　　5．在家庭教育中，家长要循序渐进地对孩子进行教育，由浅入深，由易到难，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐。如何才能做到这一点呢？首先，家长对孩子提出的要求要具体明确，简单明了，便于孩子理解和执行。其次，家长对孩子提出的要求应是孩子经过努力能够达到的，要求太高了，会使孩子失去信心，要求太低了，又容易使孩子失去兴趣，并产生

8、骄傲自满的心理。最后，家长对孩子提出的要求应做到环环相扣，层层递进，螺旋式上升，使孩子一边巩固一边前进。　　6．暗示提醒法是指在家庭教育中，家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上去提示孩子，从感情上去感染孩子，从行为上去引导孩子的一种方法。在运用暗