21.小石潭记(导学案)

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1、镇南中学“初中语文课堂问题情境创设与学生有效参与课堂活动的研究”课题小组第21课小石潭记柳宗元八年级（）班学生姓名：第一课时学习目标（1）积累文学常识，走近作者。（2）识记文言字词，注音识义。（3）熟读课文，疏通文意。课前预习1．搜集资料，参照注释，了解作者，掌握文体。（1）柳宗元，字子厚，唐代文学家、思想家、政治家。原籍河东人，世称柳河东，因官终柳州刺史，又称柳柳州。以其杰出的散文成就与同代的韩愈并称“韩柳”，与宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。（2）柳宗元因参加政治革新运动失败，被贬为永州司马，心中

2、充满愤慨，寄情山水，写下了著名的“永州八记”，包括《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石涧记》、《石渠记》、《小石城山记》。（3）“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2．给下列加点字注音。篁（huáng）竹心乐（lè）之清冽（liè）为坻（chí）为嵁（kān）佁（yǐ）然俶（chù）尔翕（xī）忽悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）课堂练习｛｛1．解释下列多义词。①全石以为底（用）①潭西南

3、而望（表修饰，不译。）以②卷石底以出（相当于“而”）而②乃记之而去（连词，表顺承，不译。）③以其境过清（因为）③隶而从者（连词，表承接，不译。）｛｛①潭中鱼可百许头（副词，“大约”）①水尤清冽（形容词，“清澈”）可清②明灭可见（动词，“可以，能够”）②以其境过清（形容词，“清静，冷清”）2．解释下列古今异义的词。（1）乃记之而去。古义：离开。今义：到，往。（2）余弟宗玄。古义：我的。今义：剩下。（3）崔氏二小生。古义：青年，后生。今义：戏曲艺术中的一种角色。（4）影布石上。古义：散布。今义：布匹。3．解释下列加点的词。（1）从小丘西

4、行百二十步（介词，由）（2）心乐之（高兴）（3）斗折蛇行（像北斗七星一样）（像蛇一样）（4）其岸势犬牙差互（像狗的牙齿一样）（5）凄神寒骨（使……感到凄凉）（使……感到寒冷）（6）近岸，卷石底以出（靠近）（7）为坻，为屿，为嵁（水中高地）（小岛）（不平的岩石）（8）佁然不动（愣住的样子）（9）俶尔远逝，往来翕忽（忽然）（轻快敏捷）（10）犬牙差互（相互交错）（11）寂寥无人（寂静冷落）（12）悄怆幽邃（寂静得让人感到忧伤，幽深极了）（13）不可久居（停留）4．用现代汉语解释下列句子。（1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环

5、，心乐之。从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩玉环碰撞时发出的叮咚声，心里很高兴。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青翠的树木，碧绿的藤蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，相互连缀，参差不齐，摆来飘去。（3）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，静静地一动不动；忽然，一些鱼向远处游去，来来往往，轻快灵活，好像和游人相互取乐。（4）其岸势犬牙差互。溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，互相交错。（5）凄神寒骨，悄怆幽邃。使人感到心神凄凉，寒气透骨，忧愁

6、悲伤的情感也更深了。课后练习:1.写出下列加点词所指代的内容。（1）其岸势犬牙差互（指溪岸）（2）不可知其源（指溪流）（3）以其境过清（指小石潭周围）（4）乃记之而去（指小石潭的景物）2.下列加点词不属于词类活用的一项是（D）A．下见小潭B．从小丘西行百二十步C．凄神寒骨D．潭西南而望3.下列加点词的用法与例句相同的一项是（A）例句：其岸势犬牙差互A．斗折蛇行B．如鸣佩环，心乐之C．似与游者相乐D．凄神寒骨4.翻译下列句子。（1）全石以为底。把整块石头作为潭底。（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭里面的鱼大约一百来条，都像在空中

7、游动，没有什么依托似。（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向潭的西南望去，弯弯曲曲的溪流像北斗七星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。（4）以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为小石潭的环境太凄清，不适久坐，于是记下了它的情景就离开了。镇南中学“初中语文课堂问题情境创设与学生有效参与课堂活动的研究”课题小组第21课小石潭记柳宗元八年级（）班学生姓名：第二课时学习目标1．细读课文，体会本文写景状物的方法。2．探究课文，领悟作者的思想感情。课前预习1．根据课文内容填空。（1）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，

8、为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（4）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。2．