汽车故障诊断技术说课稿

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1、汽车故障诊断技术说课人：唐珍珍教研室：汽车教研室《汽车故障诊断技术》课程内容设计2教学内容组织与安排3教学方法设计4课程考核设计5课程设置1一、课程设置1、课程所在专业：五年制高职汽车运用技术2、专业主要就业岗位：一、课程设置3、专业培养目标：能检测、精诊断、会修理、懂技术服务、胜任岗位工作4、课程定位：教学做一体的专业主干核心课程一、课程设置5、与前、后续课程关系一、课程设置1能力要求素质要求认知要求231、知道汽车各部件的结构、作用及原理2、能读懂汽车整车电路图和汽车诊断流程图1、能正确使用各工量具和专用检测设备2、具备对汽车部件

2、进行正确拆装、维护和调整的能力1、具有较强的团队意识和小组协作能2、能利用图书馆书籍、相关车型资料、网络获取相关的解决方案等有用信息6、课程基本要求一、课程设置1社会能力方法能力专业能力231、汽车维修资料查阅能力2、汽车整车故障诊断3、汽车元器件的检修与更换4、专用仪器设备的使用5、汽车改装和技术咨询1、与客户沟通2、处理客户异议3、遵守汽修企业管理制度；4、参与班组管理协作能力；5、遵守安全生产规范。1、有效获取所需信息2、制定和安排计划3、总结和评估工作4、对故障车辆处理的决策5、检修车辆验收7、课程目标二、课程内容设计课程设计

3、开发过程二、课程内容设计二、课程内容设计学习领域公共学习领域专业学习领域拓展学习领域汽车识图钳工实习汽车检维工量具与设备的使用汽车拆装与调整驾驶实习汽车养护汽车发动机构造与维修汽车底盘构造与维修汽车电气设备与维修自动变速器构造与维修汽车空调汽车美容汽车车身修复汽车综合故障诊断与修复汽车维修质量检验与性能综合检测轮岗实习顶岗实习二、课程内容设计基于行业、企业调研设计学习情境学习情境子学习情境学时汽车行驶动力不足故障诊断1、发动机怠速抖动故障诊断42、发动机急加速不良故障诊断43、发动机不能起动故障诊断44、发动机排气异味故障诊断4汽车动

4、力传输不良故障诊断1、汽车起步发抖故障诊断42、手动变速器跳挡故障诊断43、自动变速器不换挡故障诊断44、汽车高速行驶油耗偏高故障诊断4汽车操纵稳定不良故障诊断1、汽车转向沉重故障诊断42、转向自动跑偏故障诊断43、汽车制动踏板沉重故障诊断4汽车行驶安全不良故障诊断1、仪表板充电指示灯常亮故障诊断42、ABS故障指示灯常亮故障诊断4汽车行驶舒适不良故障诊断1、手动空调制冷效果差故障诊断42、自动空调不制冷故障诊断4二、课程内容设计基于各学习情境，都为独立的故障，所以各学习情境的重难点设为：重点：各故障原因分析过程；难点：各故障排除过程

5、。所教专业为五年制高职汽车运用技术专业四年级的学生。通过几年的学习，他们对汽车结构都有一定的了解，而且对汽车维修保养都有一定的动手能力。但是让他们坐在教室里听纯理论课相对而言比较困难，所以在教学过程中结合一些汽车4S店和修理厂的工作模式，用一些典型的案例教学，引起学生的兴趣，调动他们的积极性，让他们自己观察、分析、总结决策并且完成任务，教师只在过程中起到引导的作用。三、教学内容的组织和安排4S车辆维修流程如右图所示：三、教学内容的组织和安排基于职业岗位工作流程的教学模式三、教学内容的组织和安排基于职业岗位工作流程进行教学设计三、教学内

6、容的组织和安排学习情境1．汽车行驶动力不足故障诊断教育职业汽车维修工子学习情境1-1发动机怠速发抖故障诊断年级四年级学时4任务描述客户反映桑塔纳2000GSI发动机不易起动、怠速发抖、易熄火、发动机加速不良，请按专业要求排除故障教学对象分析四年级高职学生：学生接受过职业基础教育，知道发动机及其电控系统的相关结构、原理知识和拆装技能；学生具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识；学习与工作内容发动机怠速发抖故障诊断内容包括：1．发动机怠速发抖故障的原因分析；2．设计发动机怠速发抖故障诊断流程；3．检查、调整发动机怠速；4．

7、发动机怠速发抖故障部件的检验与更换；5．试车验收三、教学内容的组织和安排职业能力目标专业能力1．能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息；2．根据故障现象分析故障原因，设计故障诊断流程，制定正确的诊断方案；3．根据诊断方案，选择正确的检测与诊断设备对发动机怠速发抖故障实施诊断；4．正确记录、分析各种检测结果并判断故障具体位置；5．使用常用工具和专用拆装工具对发动机总成进行拆装、检查、更换和验收；6．检查和评估发动机怠速发抖故障的维修质量；7．能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的废气液体和损坏零部件。社会能力1．建

8、立客户档案，与客户实现良好的交流与沟通；2．计划组织实施能力和团队协作工作能力；3．培养学生学习新知识解决新问题，并不断进行创新的能力；4．良好的职业道德、工作态度和责任感。方法能力1．扩展相应的信息收集能力；2．使用企