作文1“理解与挖掘供料作文的材料内涵”

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1、写作指导理解与挖掘供料作文的材料内涵【明考点】供材料作文，指命题者提供材料，要求考生根据自己对材料的理解和感悟，自定立意，自选文体，自拟标题写文章的作文形式。一般来说供材料作文由材料和要求两部分组成。材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言、新闻报道等）、引语式材料和图画式材料。纵观近几年武汉市中考作文题，基本采用的是前两种形式。需要强调的是：写供材料作文，考生必须依据材料内容及所揭示的中心来立意、构思。因此理解材料，深入挖掘材料的内涵，是写好作文的前提。【析例题】武汉市2011年元月调考题阅读下面材料，按要求作文。  欣赏一朵花的开放，

2、可以看到生命的灿烂；欣赏一只蜗牛的攀爬，可以看到生命的坚韧；欣赏朋友，可以看到生命的美好；欣赏对手，可以看到生命的宽容……欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富!    请以“欣赏”为题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。评析：这是一道材料作文题，其命题形式是“材料﹢命题”。作文标题前面的材料，我们既可以理解为一段“引导语”，也可以理解为一段“限制语”。但是，既然是材料作文题，我们就应该对命题提供的材料进行深入的领会和分析，揣摩命题意图和写作主旨。写作过程中就应该将“材料”

3、和“命题”相勾连，注意“材料﹢命题”作文与“单纯命题”作文的区分。这段材料可以分为两层：第一层，用一组排比句，生动形象地列举了生活中值得我们去欣赏的范围和内容，第二层，“欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富!”这句话鲜明地亮出本次作文的观点，指出“欣赏”这一心智活动对于生命的意义和作用，可见，命题人立足于学生的成长和发展，引导学生以积极健康的人生态度关注生活，敬爱生命，以“欣赏”的目光去发现生活中的美好事物和情感，并由此获得生命的感悟、心灵的丰富和思想的提升。此题写作空间很大。材料暗示我们：我们可以欣赏多彩多姿的大自然；可以

4、欣赏他人（包括对手）；可以欣赏人文艺术；可以欣赏丰富多彩的生活；可以欣赏生命里美好的事物、心灵和精神品质等。无论是写记叙性文体或者写议论文，行文内容应该具备以下一些要素：欣赏的过程或内容----欣赏的意义和作用----欣赏获得的生命感悟、心灵丰富或思想提升。要写好这篇作文，我们还应该理解“欣赏”的涵义。它作形容词，有“认为好、赏识、喜欢“之意，表达喜爱、赞美的情感；它作为动词，有“领略玩赏”之意，即享受美好的事物，领略其中的趣味、情感和精神。由此我们可以这样理解：所谓“欣赏”，就是指人们用审美的眼光、审美的心理，对欣赏的对象进行观赏、体

5、味，从而获得愉悦、敬佩和启迪。“欣赏”的对象不仅包括人，也包括物。写作时，应注意区分“欣赏”与“赞赏”、“赏识”和“鉴赏”的内涵。【例2】有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。而老人一等树苗成活以后，就来的很少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一把，不浇一点水。转眼几年过去了，两片胡杨树都长的挺粗了。忽然有一天，突然刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现；年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至被连根拔起，而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，追问原因，

6、老人道：你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如果把树种活后就不再去理睬它，逼得它们狠不得把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被暴风刮倒？过程分析：第一步：弄清材料中涉及的对象有几个。（老人、年轻人、胡杨树）第二步：概括不同对象做的事情或明确对象最终的结果。老人：①一等树苗成活以后，就来的很少了；②即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一把，不浇一点水；③老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人：①待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水；②年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至被连根拔起

7、。胡杨树：①老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。②年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至被连根拔起。第三步：追问原因——“为什么要做这些事？”或：”为什么有这样的结果？”思考：①为什么老人种的胡杨树在沙尘暴后会无碍？②为什么年轻人种的胡杨树在沙尘暴后几乎全被风刮倒？③胡杨树如何才能抵挡沙尘暴？把握材料内涵：①在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。（老人）②一味关心爱护，有可能贻误被关爱者的一生。（年轻人）③逆境成才，顺境可能会使生命变得脆弱，要夯实基础。（胡杨树）【学方法】由上述例子，我们可以得

8、出：把握材料的内涵一般包括三个步骤：①理清对象：理清材料涉及的对象或主角是谁；并能从主要对象入手分析材料内容。②概括事情，明确结果：采用“人﹢在……情况下﹢做”的公式来概括主要事件，或明确最终命运和结局。③