第4节免疫调节 导学案2

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1、长白山第二高级中学高效课堂导学案高二生物备课时间：2012年月日上课时间：2012年月日主备教师：刘自山备课组长签字：课题：第4节免疫调节（第2课时）导学案课型：新课学习目标：1、能掌握细胞免疫的主要过程；2、能说出几种常见的免疫失调引起的疾病及原因；3、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。【学习重点】理解免疫系统的防卫功能。【学习难点】分析体液免疫和细胞免疫的过程。【知识链接】1、什么是神经调节？神经调节的基本方式是什么？2、什么是体液调节?体液调节与激素调节完全相同吗？【自主学习】1.细胞免疫的

2、概念___________________________________2、细胞免疫的过程：T细胞在接受的刺激后，通过分化形成细胞，其可以与被入侵的密切接触，使这些细胞。病原体失去了寄生的，因而能被、。3、免疫失调（1）自身免疫病：免疫系统过于灵敏、反应过度、“敌我不分”，将________当作__________进行攻击。如________________________、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等。（2）过敏反应：已产生________的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的___________或________

3、__。过敏原有：花粉、水果、海鲜、动物毛屑、青霉素等。过敏反应的特点：①发作迅速，反应_____，消退______；②一般_______破坏组织细胞；也_____引起组织损伤；  ③有明显的_________和__________。4、免疫系统的监控和清除功能通过免疫系统，机体能够识别“自己”，排除“非己”，能抵抗__________的入侵，及时清除体内衰老、________、损伤、_________的细胞，以维持内环境的稳态。5、免疫学的应用（1）疫苗：将_________（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过______

4、___、_______等方法制成的制剂。接种后引起人体的免疫反应，产生抗体与____________。（2）器官移植所面临的问题：由于每个人的细胞表面，都带有一组与别人不同的组织相容性抗原（即人类白细胞抗原，简称HLA），如果将别人的器官移植到病人身上，病人的免疫系统就会认出这是“非已”成分而加以排斥，因此，器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近，事实上，除了同卵双胞胎以外，要想在世界上找到两个HLA完全一致的人是不可能的。研究表明，只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行器官移植。由于供者

5、与受者的HLA一般不可能一致，为了减轻器官移植后所要发生的排斥反应，病人还要长期使用免疫抑制药物，使免疫系统变得“迟钝”，这样，植入的器官就可以长期存留了。第2章第4节免疫调节导学案（第2课时）第5页共5页【合作探究】探究一：细胞免疫的过程结合下图和教材37页细胞免疫示意图，理解细胞免疫的过程，思考下列问题抗原吞噬细胞T细胞呈递增殖分化记忆细胞效应T细胞二次应答接触靶细胞裂解抗原淋巴因子二次免疫增殖问题1：细胞免疫的过程分几个阶段?问题2：有哪些细胞参与了细胞免疫？问题3：体液免疫与细胞免疫中消灭抗原的物质是否相同?问题4

6、：体液免疫与细胞免疫的关系探究二：免疫失调引起的疾病：问题5：免疫系统异常敏感、反应过度会引起哪疾病？问题6：结合下图，理解过敏反应发生原理，思考下列问题第2章第4节免疫调节导学案（第2课时）第5页共5页①过敏反应有哪些特点？②什么是过敏原？常见过敏原有哪些？如何防治过敏反应？③过敏原引起产生的抗体与抗原引起产生的抗体有何区别？比较项目性质分布反应时机反应结果过敏反应中的抗体球蛋白机体第二次接触过敏原时发生免疫反应体液免疫中的抗体球蛋白机体第一次接触抗原就发生免疫反应使抗原沉淀或形成细胞团探究三：免疫系统具有哪些监控和清除

7、功能？探究四：免疫学的应用问题7：什么是疫苗？简单通俗地说，疫苗也是病毒或细菌，只不过人工给它降低毒性、或将其灭活、或将其破碎。但无论怎样处理，其抗原成分必须保留，注射到人体后，人免疫系统识别、清除并产生抗体和记忆细胞，当同样的细菌或病毒再次进入人体后，我们的机体就会将其清除掉。问题8：“接种疫苗，预防疾病”是常识，试画出抗体浓度变化的曲线：初次免疫再次免疫抗体浓度时间问题9：“一次预防，终身免疫”对不对？为什么？问题10：器官移植为什么会产生排斥反应？怎样解决这个问题？【巩固提升】有关免疫细胞的来源和功能细胞名称来源功能

8、吞噬细胞造血干细胞B细胞造血干细胞T细胞造血干细胞在胸腺中发育浆细胞B细胞或记忆细胞第2章第4节免疫调节导学案（第2课时）第5页共5页效应T细胞T细胞或记忆细胞记忆细胞B细胞或T细胞【达标检测】1．给健康婴儿接种卡介苗，目的是使婴幼儿体内产生（）A．效应B细胞B．效应T细胞　C．记忆细胞　D．抗体2．艾