全日制教育硕士培养方案汇总

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1、浙江师范大学硕士研究生班级、学号、课程编号编制规则为使研究生管理科学化、规范化，并方便查询、选课等管理系统，对全校研究生班级、学号、课程编号进行统一管理，具体规定如下：一、浙江师范大学研究生班级名称及代码编制规则：1、班级名称：指一个研究生班集体的专门名称，由入学年份、学历特征、专业特征等组成。2、班级代码：指一个研究生班集体的代码，须保持唯一性，按国家规定由10位数字构成。入学年份(4位)＋培养层次(1位)＋学生类别(1位)＋一级学科代码(2位)＋班级序号(2位)XXXXXXXXXX①②③④⑤①入学年份：

2、4位，如2006②培养层次：1博士研究生2硕士研究生③学生类别：1普通2教育硕士3中职硕士4MPA9其它④一级学科代码：按国家规定⑤班级序号：指该一级学科下的班级顺序号，教育学类课程与教学论班级从51起排序。二、浙江师范大学研究生学号编制规则：10位XXXXXXXXXX①②③④入学年份(4位)＋培养层次(1位)＋学生类别(1位)＋学生序号(从0001号开始)；联合培养的学生，学生序号从9001开始；进修生的学生序号从j001开始。三、浙江师范大学研究生课程编号编制规则：根据研究生管理信息系统的要求，研究生课

3、程编号不长于9位：1、学位公共课、公共选修课、必修环节课程编号：学校代码(5位，10345)+培养层次（1位）+课程类别(1位)+课程序号(2位)10345XXXX①②③④2、学位基础课、学位专业课、专业选修课、补修课课程编号：专业代码(6位)+课程类别(1位)+课程序号(2位)XXXXXXXXX①③④①学校代码：浙江师范大学为10345；专业代码为国家规定代码②培养层次：1博士研究生2硕士研究生③课程类别：1学位公共课2学位基础课3学位专业课4专业限选课5专业选修课6跨专业选修课7公共选修课8必修环节9补

4、修课程④课程序号：一般按序编排，从01开始。3、特殊情况处理：在同一学院不同专业中的课程的名称、学时、学分等相同时，一般按课程类别次序来编号，即课程类别在前的课程先编号的方式来编。课程名称相同，但不同专业要求的学时、学分不同时，按两门课程对待，分别编号。在不同学院不同专业中的课程，即使名称、学时、学分等都相同，一般按两门课程对待，分别编号。但涉及是跨专业课程时，一般只按应在专业的课程对待。一门课程在两个以上学期开课的，按学期编号，即一个学期编一个号，一般秋季学期序号为奇数，春季学期序号为与该奇数相连的偶数。

5、4、子课程的编号：一门研究生课程分为几个不同的部分上课，这几部分又是按一门课程的方式来安排上课教师、上课时间、上课地点时，即叫作子课程；产生子课程的课程叫主课程。主课程的成绩，由子课程的成绩加权而得。一门主课程可对应2～5门子课程，若一门主课程有超过5门的子课程，则这些子课程一般应分别单列为一门课程。例：研究生“英语”课分成口语、听力、写作三门子课程，分别排课。但英语成绩中，口语、听力分别占30%，写作占40%；英语的总成绩由三门子课程的成绩加权而得。子课程的编号规则同主课程编号规则，但课程类别码改为Z，即

6、课程编号第7位为“Z”。如：口语Z01、写作Z03、听力Z05。(假定子课程不超过99门)附1：学位公共课、公共选修课、必修环节课程编号课程编号课程名称课程编号课程名称第一、马克思主义经典著作选读二外国语(法语1)自然辩证法概论第一、二外国语(法语2)科学社会主义理论与实践第一、二外国语(德语1)第一外国语1（英语1）第一、二外国语(德语2)第一外国语2（英语2）文献检索与写作规范第一、二外国语(日语1)社会实践活动第一、二外国语(日语2)教学实践活动第一、二外国语(俄语1)学术活动(讲座及学术研讨10次、

7、学术报告1次)第一、二外国语(俄语2)文献阅读附2：课程与教学论专业学位基础课、公共选修课课程编号课程编号课程名称课时课程编号课程名称课时教育学原理48教育哲学32课程与教学论48教学设计32教育科学研究方法48教育统计与测量32教育心理学32心理健康与咨询32教育学原理32信息技术与学科教学整合32附3：全日制教育硕士专业学位课程编号课程编号课程名称课程编号课程名称外语现代教育技术应用政治理论（含教师职业道德教育）中小学心理健康教育教育学原理基础教育改革研究课程与教学论中外教育简史中小学教育研究方法教育政

8、策与法规青少年心理发展与教育实践教学附件：留学生公共课编号学位　公共课中国社会概况3221考试全校中国文化3222考试全校汉语19621考试全校汉语29622考试全校学科教学（思政）专业攻读全日制教育硕士专业学位研究生培养方案专业代码：一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治(思想品德)学科教师。具体要求如下：1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品