浅谈信息技术与其它学科的整合

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1、我校领导高度重视德育工作，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以教导处、政教处、工会为主抓手，以级部主任、班主任为骨干，家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，深入细致地开展习惯养成教育工作。我校领导高度重视德育工作，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以教导处、政教处、工会为主抓手，以级部主任、班主任为骨干，家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，深入细致地开展习惯养成教育工作。我校领导高度重视德育工作，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以教导处、政教处、工会为主抓手，以级部主任、班主任为骨干，家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，深入细致地开展习惯养

2、成教育工作。我校领导高度重视德育工作，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以教导处、政教处、工会为主抓手，以级部主任、班主任为骨干，家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，深入细致地开展习惯养成教育工作。为了更好的落实十八届三中全会关于“强化体育和体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健“的精神，共青团中央、教育部、国体育总局联合下发通知，决定在全国全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性体育锻炼活动。为了更好的落实十八届三中全会关于“强化体育和体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健“的精神，共青团中央、教育部、国体育总局联合下发通知，决定在全国

3、全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性体育锻炼活动。根据国务院安全生产委员会规定，从2017年起，每年12月的第一周（12月1日-7日）作为《安全生产法》宣传周。学校按照上级要求，通过举办宣传教育图片展、向师生发放《安全知识手册》、推行实验室安全准入、进行学院安全访查等多种形式开展宣传教育活动浅谈信息技术与其它学科的整合　　多媒体化、网络化极大地开拓了课堂教学的新形式，信息技术与课程整合也早已不是什么新鲜事了。经过多方调查，关于此方面的整合研究更多的是如何通过学科课程，把信息技术与学科教学有机地结合起来，把信息技术作为一种工具，从而改变传统的教学模

4、式。　　而对于在信息技术课堂中尝试与其它学科的整合却是一个新问题，一个新领域，对于深化信息技术的教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和综合能力都具有重要意义。笔者对于在信息技术课堂中与其它学科整合的问题进行了尝试，现略抒已见，以进一步引起人们的关注与探讨，从而推动信息技术课堂与其它学科整合教学的进一步开展。　　一、信息技术课与其它学科整合的思想概述　　课程整合是在考虑到学科特点的基础上，把几门相关学科综合起来加以考虑，使各门学科相互协调、相互渗透，资源共享结合在一起,让他们通过结合发挥最大的价值，从而避免过早或过分地强调学科领域的区别和界限。　　信息技术课程与其他学科

5、整合正是基于课程整合的理论和方法,为提高学生的信息素养,针对目前信息技术课程存在的一些不足而提出来的一种新的解决方法。将其他学科知识作为信息技术课程的一个或多个要素,把信息技术知识的学习和能力的培养与各学科教育紧密结合起来,让不同学科的知识融入信息技术课程，从而达到在运用当中学习和掌握信息技术的目的。　　二、信息技术课与其它学科整合的基本步骤　　1、选学科。根据所要达到的信息技术课程的目标和不同学科的特点选取适合的学科，做到合理地对教材进行取合，既要做到立足于教材，又要做到突破教材。在实践中我体验到，很多学科的内容可整合到信息技术教学中来。例如，关于文本信息的加工，可与文科类

6、科目整合，程序设计可涉及数学、物理科目，音频、视频的加工可结合音乐，图像的加工可结合美术，或者一些历史人物、时事图片等。　　2、定课题。课题的范围和难易程度要根据课程目标及学习对象而定。一般来说，课题不宜过大，应与课程的学习目标相吻合，与学生的生活实际相结合，与学科的特性配合，符合学生的年龄特征。我校领导高度重视德育工作，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以教导处、政教处、工会为主抓手，以级部主任、班主任为骨干，家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，深入细致地开展习惯养成教育工作。我校领导高度重视德育工作，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以教导处、政教处、工会

7、为主抓手，以级部主任、班主任为骨干，家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，深入细致地开展习惯养成教育工作。我校领导高度重视德育工作，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以教导处、政教处、工会为主抓手，以级部主任、班主任为骨干，家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，深入细致地开展习惯养成教育工作。我校领导高度重视德育工作，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以教导处、政教处、工会为主抓手，以级部主任、班主任为骨干，家委会为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，深入细致地开展习惯养成教育工作。