flash动画设计与制作课程标准

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1、《Flash动画设计与制作》课程标准一、概述(一)课程性质和任务《Flash动画设计与制作》是针对高职计算机网络专业的学生而开设的必修课。是一门操作性和实践性很强的课程。通过该课程的学习要达到开阔思路、激发探索、创新精神、增强适应能力;提高人才素质的目的。课程任务是通过学生对flash软件的学习并在已经掌握的专业的基础上,灵活运用软件进行作品创作。通过本课程的学习,使学生学会操作Flash软件,学会应用Flash软件制作网页banner,弹出式菜单和网页logo,让Flash实际应用到网页设计中来;通过学习Flash动画设计,能够培养综合运用知识分析、处理问题的能力;培养空间想像能力、创意意

2、识;形成正确、规范的思维方式和分析方法;培养综合素质,提高团队合作精神。在Flash动画制作过程中,学生能够领会动画制作的精髓,制作出补间动画、逐帧动画、交互动画等,从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。毕业学生能够从事以下工作:使用Flash制作小游戏、小电影、产品性能演示、家庭娱乐作品(如贺卡、卡通)、网页动画等。(二)课程基本理念本课程是建立在学生选修过素描、色彩有关设计专业基础课程和VB等语言课程的基础之上,学生已经对构图、图形、图像、色彩的概念有一定的认识并且语言类的基本算法也为学习Flash中脚本语言作了铺垫。目前此专业相关的教学大纲以及统编教材在市面上比较多,内

3、容无非离不开Flash基础知识,以它为经线开展教材内容,相关实例也比较多,不过需要学生自己画的部分很少,因为教材内容只求将Flash原理讲清楚,学生绘画水平不等,这些能力将是靠学生脱离书本,自己培养而成。还有Flash教材中涉及脚本语言的部分很少,而且也不详细,没有一个完整的体系。这就需要教师在传授Flash原理的同时,讲解相关绘画知识,让学生做作品时,在技术高度上再添加艺术性和美观性。对于脚本语言的学习,需要教师严格传授ActionScript知识,从点滴学起,在有了一定语法基础上,再编写相应脚本,关键所在就是让学生掌握脚本语言的编程思路和形成规范、正确的思维方式。除此之外,Flash与网

4、页的结合也是一个比较广泛的应用,利用Flash制作网页banner,弹出式菜单和网页logo,让Flash的应用融合到网页设计中来,更好地发挥了Flash的强大功能。综上所述,课程的基本理念是,通过Flash软件的应用和动画设计与制作的知识学习,使学生对动画设计能有新的、深入的认识,并且为网页设计以及将来的就业做铺垫。教师应该让学生明白,不能纯粹地学习Flash软件,还是要将其课程理念转为更深层次的应用上来,每个实例,都会被应用到某个大项目中,才能体现其价值。(三)课程设计思路10本课程的教学内容的设计思路紧紧围绕“项目分散法”,即在每一个大项目中分散出相关任务,每个任务再分散出具体的知识点

5、和能力掌握,这些任务通过一定的学时进行理论和实践学完,最终实现课题的目标。根据教育学理论项目由简单到复杂,任务难易程度阶梯式推进,凸现职教特色。内容包括《静态场景“美丽的大自然”绘制》、《动态场景“繁华的街景”绘制》、《动态场景“声色并茂”绘制》、《奥运福娃闪亮登场》、《运动发光文字》、《使用Flash发送Email》、《综合项目制作》7大教学项目。在教学方法上,采用项目实例教学,在理论的基础上通过实例的教学和练习、辅导,重视学生能力的培养,鼓励学生个性和独创精神。教学过程结合设计软件和设计实例操作,强调与实际应用设计的关系,具有专业性、趣味性、启发性和实操性,所有任务结合社会实际,能充分激

6、发学生学习主动性、创新能力。在学习过程中,以单个项目学习相关知识点,单个项目学习结束后,学生交出自己的作品,并公开交流自己的作品,教师点评作品的同时,将该项目的每个知识点再贯穿起来,并及时指出学生作品中的不足,让学生在别人作品中取长补短,为以后的项目制作积累经验。在项目七综合项目制作中,可以将班级学生分为2人一组,共同完成作品,并共同展示交流。在项目开发上,每个项目分为几个任务。任务包括应知和应会两部分。应知为理论知识,应会为实践操作服务,学习和掌握所有能力。所有项目都以提高实践操作能力,强化创新意识是目的,设置的任务能实现项目的完成。学完项目任务,就完成了这样一个过程——“项目是什么?任务

7、是什么?任务的要求是什么?实例操作后检验是否达到?”。项目从简单到复杂,学生通过任务完成,提高对专业的兴趣,增加成就感,感受项目学习过程的乐趣。老师指导,学生练习,以学生为中心,实现以职业实践为主线,实际有效的开展项目化教学活动。本课程总学时为126课时,分为七大项目,16个任务完成教学,理论和实践比例为1:3。课程总体结构如下:10动画设计与制作课程结构设计项目二:动态场景“繁华的街景”绘制项目三:动态场景

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