flash动画设计与制作课程标准

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1、《Flash动画设计与制作》课程标准一、概述(一)课程性质和任务《Flash动画设计与制作》是针对高职计算机网络专业的学生而开设的必修课。是一门操作性和实践性很强的课程。通过该课程的学习要达到开阔思路、激发探索、创新精神、增强适应能力；提高人才素质的目的。课程任务是通过学生对flash软件的学习并在已经掌握的专业的基础上，灵活运用软件进行作品创作。通过本课程的学习，使学生学会操作Flash软件，学会应用Flash软件制作网页banner，弹出式菜单和网页logo，让Flash实际应用到网页设计中来；通过学习Flash动画设计，能够培养综合运用知识分析、处理问题的能力；培养空间想像能力、创意意

2、识；形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养综合素质，提高团队合作精神。在Flash动画制作过程中，学生能够领会动画制作的精髓，制作出补间动画、逐帧动画、交互动画等，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。毕业学生能够从事以下工作：使用Flash制作小游戏、小电影、产品性能演示、家庭娱乐作品（如贺卡、卡通）、网页动画等。(二)课程基本理念本课程是建立在学生选修过素描、色彩有关设计专业基础课程和VB等语言课程的基础之上，学生已经对构图、图形、图像、色彩的概念有一定的认识并且语言类的基本算法也为学习Flash中脚本语言作了铺垫。目前此专业相关的教学大纲以及统编教材在市面上比较多，内

3、容无非离不开Flash基础知识，以它为经线开展教材内容，相关实例也比较多，不过需要学生自己画的部分很少，因为教材内容只求将Flash原理讲清楚，学生绘画水平不等，这些能力将是靠学生脱离书本，自己培养而成。还有Flash教材中涉及脚本语言的部分很少，而且也不详细，没有一个完整的体系。这就需要教师在传授Flash原理的同时，讲解相关绘画知识，让学生做作品时，在技术高度上再添加艺术性和美观性。对于脚本语言的学习，需要教师严格传授ActionScript知识，从点滴学起，在有了一定语法基础上，再编写相应脚本，关键所在就是让学生掌握脚本语言的编程思路和形成规范、正确的思维方式。除此之外，Flash与网

4、页的结合也是一个比较广泛的应用，利用Flash制作网页banner，弹出式菜单和网页logo，让Flash的应用融合到网页设计中来，更好地发挥了Flash的强大功能。综上所述，课程的基本理念是，通过Flash软件的应用和动画设计与制作的知识学习，使学生对动画设计能有新的、深入的认识，并且为网页设计以及将来的就业做铺垫。教师应该让学生明白，不能纯粹地学习Flash软件，还是要将其课程理念转为更深层次的应用上来，每个实例，都会被应用到某个大项目中，才能体现其价值。(三)课程设计思路10本课程的教学内容的设计思路紧紧围绕“项目分散法”,即在每一个大项目中分散出相关任务，每个任务再分散出具体的知识点

5、和能力掌握，这些任务通过一定的学时进行理论和实践学完，最终实现课题的目标。根据教育学理论项目由简单到复杂，任务难易程度阶梯式推进，凸现职教特色。内容包括《静态场景“美丽的大自然”绘制》、《动态场景“繁华的街景”绘制》、《动态场景“声色并茂”绘制》、《奥运福娃闪亮登场》、《运动发光文字》、《使用Flash发送Email》、《综合项目制作》7大教学项目。在教学方法上，采用项目实例教学，在理论的基础上通过实例的教学和练习、辅导，重视学生能力的培养，鼓励学生个性和独创精神。教学过程结合设计软件和设计实例操作，强调与实际应用设计的关系，具有专业性、趣味性、启发性和实操性，所有任务结合社会实际，能充分激

6、发学生学习主动性、创新能力。在学习过程中，以单个项目学习相关知识点，单个项目学习结束后，学生交出自己的作品，并公开交流自己的作品，教师点评作品的同时，将该项目的每个知识点再贯穿起来，并及时指出学生作品中的不足，让学生在别人作品中取长补短，为以后的项目制作积累经验。在项目七综合项目制作中，可以将班级学生分为2人一组，共同完成作品，并共同展示交流。在项目开发上，每个项目分为几个任务。任务包括应知和应会两部分。应知为理论知识，应会为实践操作服务，学习和掌握所有能力。所有项目都以提高实践操作能力，强化创新意识是目的，设置的任务能实现项目的完成。学完项目任务，就完成了这样一个过程——“项目是什么？任务

7、是什么？任务的要求是什么？实例操作后检验是否达到？”。项目从简单到复杂，学生通过任务完成，提高对专业的兴趣，增加成就感，感受项目学习过程的乐趣。老师指导，学生练习，以学生为中心，实现以职业实践为主线，实际有效的开展项目化教学活动。本课程总学时为126课时，分为七大项目，16个任务完成教学，理论和实践比例为1：3。课程总体结构如下：10动画设计与制作课程结构设计项目二：动态场景“繁华的街景”绘制项目三：动态场景