儿童声乐基础教育讲座(侯春莹)

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1、儿童声乐基础教育指南系列讲座主讲人：侯春莹（副教授）引言：经常有些学生家长提出孩子关于学习声乐困惑的问题，归纳起来有以下几各方面，汇成讲座，仅供广大学生家长和声乐爱好者参考。第一讲童声是发自童心的真声儿童阶段是秉承父母而来的先天元精之气最为充盈的阶段，儿童的血液流速、心率和代谢通常比成人快，儿童的心灵也是最纯洁无暇的。4-5岁适合歌唱启蒙阶段的儿童无论是哭笑、歌唱还是玩耍，都没有成人所要顾及的对象选择、人际关系、功力思想等附加的心理因素。所以宝宝唱歌一张口就很容易投入，同时也会使口腔、咽腔、腹腔呈自然的放松状态，这种不加任何修饰的

2、状态，恰好是科学发声方法所需要的，就是说越是自然的越接近于科学。这种从腹腔、胸腔、头腔三位一体的结合，孩子自身并不知道，这充分体现了童真独有的特质。就歌唱启蒙而言，这一点比黄金还可贵。名师的教学方法是让这个童真甜美、清脆的声音和自然的歌唱状态保持住，继而形成稳固、正确的歌唱习惯，声乐教师的启蒙就发挥了应有的作用，而不是用成人的错误意识附加给孩子，如果指导不当就如同画蛇添足。有这种偏差错误的家长或教师要及时帮助孩子找回属于他们自己的童真空间，从而为实现少儿学习声乐打下良好基础。第二讲鉴定孩子是否具备学习声乐的条件有的家长很希望让宝宝

3、学习歌唱，但又不知道自己的宝宝是否具备学习声乐的条件。宝宝学习声乐的确有好坏之别，一般来说，只要具备以下几个方面，都可以学习声乐。一、音准：所谓音准就是歌唱和乐器演奏中所发的音高，能与一定律制的音高相符，称为音准。歌唱和乐器演奏过程中，随时都要通过演唱者和演奏者的控制来解决音准，音准的取得有赖于敏锐的听觉。宝宝的听觉敏锐力是成人的六倍，如果宝宝没有听觉缺陷的遗传史，通常都具备正常音准的学习条件。家长鉴别宝宝音准的方法很简单，就是教一首简单的儿童歌曲便可以验证，但是，前提必须是教的人本身要具备正确的音准，否则宝宝会被误判，会被冤枉的

4、。二、节奏：音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象叫节奏。宝宝在歌唱过程中是否能按正确的节奏走，可以从一首歌的音乐前奏、结尾和进行当中根据拍子的长短来进行判断，采用的方法同样是唱一首儿歌就可以验证了，如果家长自己不具备鉴别能力，可以找音乐老师来帮忙。三、音色：是指声音的感觉特性，音色的不同取决于不同的泛音，而声乐当中的音色通常是指嗓音的音质——或甜美，或清脆、或浑厚。儿童的音色因泛音的差异也存在个体细微的差异，但是总体上没有成人那样区分明显。清脆、甜美、明亮是儿童音色的共性，只要不是先天的哑嗓，大都具备学习声乐的条件。四、音乐感

5、受力：所谓音乐感受力是人在歌唱和演奏器乐过程中所体现的对音乐内涵的律动表现，有可意会不可言传之妙。在绘画、书法、舞蹈、体育中也同样存在象音乐一样的内在感受力。音乐感受力对一个要学习声乐的宝宝来讲非常重要，它是对音乐表达的综合体现，有些孩子先天音乐感受力很好，老师一教感觉就上来了；有些孩子是通过后天训练可以慢慢的培养起来的，有些天赋过差的孩子经过后天努力也不容易培养不起来。第三讲歌唱跑调是怎么回事？宝宝的童真，无疑是属于他们优于成人学习歌唱的先天条件，但不是每个宝宝都具备先天歌唱条件的优势，甚至还有的一辈子也不能唱好歌。构成这种情况

6、的原因主要和家长对孩子的遗传基因有直接关系。例如：有的家长嗓子沙哑，遗传给孩子的声音也沙哑（所谓公鸭嗓），家长唱歌跑调，孩子也被遗传的跑调。也有的家长男的不跑调，但是女的跑调。孩子如果遗传了母亲的基因就跑调。反之，遗传了父亲的基因就不跑调。有意思的是同样的家庭，生了两个孩子，一个跑调，另一个就正常。其实跑调的原因就是“五音不全”，“五音不全”不是声带的毛病，而是听觉不能辨别声音的高低，就像色盲看什么都是一个颜色是一个道理。那么，这种情况怎么办那？如果对五个音以上都辨别不出来的，就不能学习歌唱了。对一二个音鉴别有差异的，可以通过学习

7、钢琴、声乐、视唱练耳，矫正这一生理缺陷，甚至可以改变听力基因，从而再遗传给他们的下一代孩子，于是听力完整的基因就会血脉相成的延续下去。第四讲为什么有人说话是“公鸭嗓”“公鸭嗓”的产生主要与水土、饮食继而导致基因遗传有关。按照中国传统的五行学说来划分，南方属火、北方属水、东方属木、西方属金、中原属土。南方属火，所以南方气候炎热，尤其温州地区人们饮用的又是地表水，地表水为阳，加之气候炎热，可谓阳中之阳，这样就可以导致人爱上火，上火就容易在咽喉等部位体现出来，咽喉充血就会使声带水肿，声音沙哑，长期爱上火的人就会形成这种病症。无论是歌唱还

8、是说话，好听的声音都在腔体共鸣下产生的，而不是嗓子在发声，用嗓子发声是极其难听的，如人在发脾气、怒吼时声音就很恐惧，其声音就是由嗓子发出来的。由于上火使嗓子质量出现的变异，气息不能流畅的供给头腔、咽腔、鼻腔，嗓子自己本身承担了发声的重任，于是“公鸭