人的性别遗传教案

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1、人的性别遗传公开课教案宝山中心中学薛凤英设计思路概述生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，生物通过生殖和遗传维持种族的延续。人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。性别是一种特殊的性状，生男生女的奥秘又是一个十分敏感而重要的生物学问题，八年级的学生对此有浓厚的兴趣。学生以前学过人的生殖和发育以及生物的遗传知识，对本课内容的理解会有帮助，但学生没有学减数分裂等知识，所以有些内容不宜讲得过深。另外，社会上某些地区的一些人仍存在重男轻女的思想，部分学生有可能受到来自社会或

2、家庭的影响，也有这样的想法，希望通过这节课的学习，能让学生科学地理解和正确对待生男生女的问题。教学目标1、知识与技能：说明人的性别差异是由性染色体决定的：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因2、过程与方法：学生通过自主活动来体验学习的过程，学会科学的理解和正确的对待性别遗传的问题3、情感态度与价值观：能用科学的态度看待生男生女的问题教学重点和难点：学生通过分析男女染色体图片，阐明人的性别差异是由性染色体决定的。从实际生活、实践过程和理论上三方面论证生男生女机会均等。课时安排：1课时课前准备：1、学生调查每个

3、小组家庭男女总数2、笔袋、红色、黄色塑料小球、活动记录表教学过程学习内容教师活动学生活动活动意图导入新课《人的性别遗传》展示图片我们很容易就能分辨出他们是男孩还是女孩，他们的性别是什么时候形成的呢？观看、思考激发学习兴趣。引入课题性染色体的概念引导学生复习有关染色体的知识1、出示经过整理的男女体细胞染色体排序图，引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同，引出性染色体的概念2、指导学生阅读，了解科学家对于性染色体的研究历程积极思考并回答有关染色体的问题认真观察和比较男女染色体排序图，并对给出的问题进行讨论，找出答案学

4、生阅读材料，并回答问题温故而知新为新课学习做准备培养学生观察、比较和分析问题的能力培养阅读能力男女染色体有差别出示男女染色体排序图，并展示相关问题，指导学生观察和思考1、找出性染色体2、确定图片性别3、学生观察，比较、讨论并回答问题培养观察能力、合作学习的能力比较X染色体与Y染色体的形态男女生殖细胞的种类1、复习生殖细胞形成时染色体的变化2、指导学生归纳精子和卵细胞的种类学生观察、思考、总结培养学生思考和分析问题的能力生男生女的原因生男生女的机会均等分析生男生女遗传图解，指导学生分析、总结，并思考相关问题学生观察思考

5、生男生女的原因和机会培养观察和分析能力模拟随即受精实验指导学生分组实验，模拟随机受精过程学生实验并记录表格，讨论生男生女的机会培养学生合作探究，用数据分析问题的能力展示调查结果媒体展示调查结果，再次证明生男生女机会均等学生分析、总结培养学生用数据分析问题的能力分析现实生活中男多女少的现象和原因，科学地看待生男生女的问题出示近几年的人口普查资料和其他相关资料学生阅读资料并分析原因、做出正确的判断通过学习使学生能用科学的态度看待生男生女的问题，并担当好宣传的责任课堂小结启发学生总结本节课的学习内容教师补充学生总结交流培养

6、学生善于总结的能力课堂检测出示检测题学生答题交流