义务教育2012学年锦绣七上期中测试卷

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1、杭州市锦绣中学七年级上期中模考卷数学一、选择题1、在下列各数中：其中无理数的有（）A.2个B.3个C.4个D.5个2、下列运算正确的是（）A.B.C.D.3、下列说法中，正确的是（）A.B.无理数包括正无理数，负无理数和零C.实数分为正实数和负实数D.绝对值等于本身的数是非负数4、若有理数a,b满足，那么这两个有理数（）A.同号，且均为正数B.异号，且负数的绝对值比正数的绝对值要大C.异号，且正数的绝对值比负数的绝对值要大D.同号，且均为负数5、“a的3倍与b的2倍的和去除a的2倍与b的3倍的差”

2、写成代数式为（）A.B.C.D.6、一根绳子弯曲成如图1所示的形状，当用剪刀像图2那样沿着虚线a把绳子剪断时，绳子被剪成为5段；当用剪刀像图3那样沿虚线b（b∥a）把绳子再剪一次时，绳子就被剪为9段．若用剪刀在虚线a，b之间把绳子再剪（n-2）次（剪刀的方向与a平行），这样一共剪n次时绳子的段数是（　　）A．4n+1B．4n+2C．4n+3D．4n+57、下列命题或计算：①互为相反数的两个数的立方根仍互为相反数；②一个数的偶次幂一定是正数；③无理数的无限小数，有理数是有限小数；④平方根和立方根等于

3、本身的数各有两个，其中正确的有（）个。A.1B.2C.3D.48、我国是一个严重缺水的国家，大家应该倍加珍惜水资源，节约用水，据测试，拧不紧的水龙头每秒会滴下2滴水，每滴水约0.05毫升小明同学在洗手后没有把水龙头拧紧，当小明离开4小时候水龙头滴了多少毫升（用科学计数法表示）（）A.B.C.D.9、如图1，把一个长为m，宽为n的长方形（m>n）沿虚线剪开，拼成图2，成为在一角去掉一个小正方形后的一个大正方形，则去掉的小正方形的边长为（）A.B.C.D.1、下列格式：①；②；③3-m℃；④；⑤不符合

4、代数式书写要求的有（）A.5个B.4个C.3个D.2个2、如果给出下列说法：①任何实数都有立方根；②正数的立方根有两个，负数的立方根只有一个；③是7的平方根；④互为相反数的立方是互为相反数，互为相反数的立方根也是互为相反数，其中说法正确的是（）A.①③④B.①②③C.①②④D.③④3、是关于x,y的五次单项式，则常数m,n满足的条件是（）A.n=5,m=-1；B.n=5,m≠-2；C.n=3,m≠-2；D.n=5，m为任意实数二、填空题4、近似数精确到位，有个有效数字；近似数2.30所表示的准确数

5、x的范围是。5、单项式的次数是，系数是；与合并后的结果是一个单项式，则2n-m=。6、已知=；已知代数式的值等于8，那么代数式=。7、若，则a的值是；则b的值为；的平方根是。8、已知：根据以上规律写出第n个等式是：（n为自然数）。9、设，当x=-6时，y=11则x=6时，y的值等于；已知a-b=4,a-c=1.5，那么代数式。10、化简：；数学中，规定若。11、如图，图①是一块边长为1，周长记为P1的正三角形纸板，沿图①的底边剪去一块边长为的正三角形纸板后得到图②，然后沿同一底边依次剪去一块更小的

6、正三角形纸板（即其边长为前一块被剪掉正三角形纸板边长的）后，得图③，④，…，记第n（n≥3）块纸板的周长为Pn，则P4-P3=；Pn-Pn-1=。1、计算：⑴⑵⑶⑷⑸2、化简求值：⑴⑵⑶3、⑴已知⑵若1、如图，正方形ABCG和正方形CDEF的边长分别为a和2⑴用含a的代数式表示阴影部分的面积⑵当a=4时，此阴影部分的面积是多少？2、⑴已知多项式是六次四项式，单项式的次数与多项式的次数相同，求的值。⑵化简关于x的代数式，，当k为何值时，代数式的值是常数？3、⑴已知数a的平方根是2m-1和7-5m，求

7、m与a的值。⑵已知实数a、b、c在数轴上的对应点如图所示，化简：

8、a

9、-

10、a+b

11、+

12、c+a

13、+

14、c-b

15、4、2006年前，我国个人所得税的起征点为800元，个人月收入超过800元的部分为应纳税金额，在应纳税金额中：不超过500元的部分按照5%的税率交纳，超过500元单式不超过2000元的部分按照10%的税率交纳，⑴2005年12月小刚爸爸的月收入为a元（1300≤a＜2800），用含有a的代数式表示他应交纳的个人所得税。⑵2005年12月小刚爸爸交纳个人所得税95元，请你算一算小刚爸爸这个月的收

16、入是多少？28、设，同理根据此运算，求的值，用含n的代数式表示。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一