高等学校创造性人才培养研究-高等教育学专业论文

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1、优秀毕业论文东南大学硕士学位论文高等学校创造性人才培养研究姓名：朱列岭申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：李嘉曾20030601精品参考文献资料优秀毕业论文摘要我们现在正处在传统：E渡社会向信恩社会过渡的时代，随着社会的发展，剁造性人才培养成为人们越来越关注的问题。作为国家创新系统重要组成部分之‘‘酾高等学校，零担蔫为濯家蓬莠剑逡经人才靛职燮粒功袋。爨就，裹等学校培养创造J陵人才己成为一个现实的和谣向未来的课题。本文首先从高等教育发展的历史回眸、我国素质激育实施的现状与展望出发，明确了培器刨造性人才

2、建高等教育蕊妪的耨的历史使念。文章提出了教育褥学视野中“创造”、“剖造往”、“刨造性人才”的褫念。在这些概念的界定中，融入的社会价值判断标准，增加了哲学、历史和文化的内涵。在此基础上，文章对创造性人才的紊蒺结构徽了较为系统的概摆和总结，撬出截造往素艨结构是以剑逡性知识为潦穑，以创造佼憨维和翻造性能力为表现，以创新创业精神为核心四个方面组成的一个综合立体的结构。针对大学生创造性素质的形戚，文章掇出了三方面键进大学创造燧知识、剑越性思维、创逸往能力与截灏霞韭精神囱镂造程素霞转诧的途经。繁一，建立翻造往学习环境：

3、第二，寻求培养创造性思维和能力的途径和载体；第三，培育创新创业精神的文化土壤。禳据截逶瞧豢震形成懿途径分褥，本文尝试提交了嵩等学校壤莽甾造滢天才的三种模式。创造性教学的课程模式；创造性指导中心模式；创造性人才培养环境模式。遗三种模式是从微观到宏观，从立足具体的教学内容到着眼确立鞠完善教育瓤掏动链、截设熬台夔教育丽壤逐步过渡熬。作者认为．高等学校培养创造性人才的宏观环境正日益改善，因此要善于抓住良好机遇，全面推进高等学校创造性人才培养。在此过程中，濡要有创造鲍意识、割毅黪赣薅，系绞敬王馋方法。簧围绕创造瞧久窟

4、’壤募豹溪掾，窜撬人才。培养各个环节的结构与功能，构建培养创造性人才的系统工程，共同营造离等学校创造性人才成长的环境。从学校行政、教育主管部门，亦应尽早地建立寒等学校截逡援久才墙募诗划，班适纛锱造注入才壤葵之嚣。精品参考文献资料优秀毕业论文AbstractWearenowiiltheSOcalled“informationera”．Withthedevelopmentofoursociety,creativepersonneltraininghasbeentakingmoreandmoreconcelTl．

5、Universitiesasonecomponentialelementofacountry’Sinnovationsystem，ithasgreatresponsibilityandfunctiontocultivatecreativepersonsforsociety．Thus，cultivatingcreativepersonsatuniversitybecamearealisticandfuture—orientedsubject，Firstofa11．thepapermakesitcleartha

6、tcultivatingcreativepersonsiSahistoricalmissionofuniversitiesaftermakingareviewtothehistoryofuniversity,thestatusandprospectofqualityeducationinChina．Fromthepointofviewofpedagogicalphilosophy,thepapermadeadefinitionof“creation”，“creativity”，and“creatireper

7、sons”．Socialvalueiudgmentstandard，thephilosophical，historicalandculturalmeaningswereaddedinthesedefinitions．Onthisgroundwork，theDapermadeasurcttnal掣'ofthestructureofthequalityofcreativepersons．ThestructureiSanintegrationconsistsofcreativeknowledge，creative

8、thinking。creativeabilitiesandenterprisingspirit．Aimedattheformationofstudent’Screativequality,thepapermakes8napproachtotheWaythatwiltaccelerate谨ansformationprocessfromcreativeknowledgetOcreatirequality．Firstl