某乡中心校发展规划

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1、丰都县栗子乡发展规划 一、学校基本情况1.办学条件。栗子乡中心小学校位于丰都县城南岸50余公里的栗子山寨，创建于1933年。原址位于栗子乡李家坝，1997年迁至现在的栗子村焦园（栗子社区）。学校占地9029余亩，建筑面积3152平方米。学校校园布局合理，环境优美，有小学部教学楼、幼儿园教学楼、食堂、教师宿舍共4栋。学校教学设备齐全，有音乐室、美术室、科技室、劳技室、体育室和卫生室六大功能室，并在日常教学中广泛应用。同时设有计算室、实验室、图书室，其中计算机室配备计算机40台，教师教学用机一台，满足我校学生使用需求。图书室藏书6000余册，借阅量上万人次。实验室器材应有

2、尽有，有力保障日常教育教学顺利开展。2.师资水平。学校现有11个教学班（不含幼儿园），学生345人，专任教师24人。其中中级教师10人，初级教师14人。近年来，学校有教师数人次在市、县三级优质课、论文比赛中纷纷获奖。更有无数学生在市、县、乡的各项竞赛和评比中斩获佳绩，为县中学、乡中学输送了大批优秀学子。   3.校园环境。学校绿草如荫，区域功能明显，分为篮球场，羽毛球场，乒乓球场，教学楼，宿舍楼五个部分。整个校园环境实现了“净化、绿化、美化、文化”的“四化”建设，处处弥漫着书香之味，时时洋溢着人文气息。 二、学校现状分析1.学校的优势   一学校积淀丰厚，环境优美，有

3、一定知名度。栗子中心校创办于1933年，有着近百年的历史积淀。校园布局合理，功能齐全，环境优美.近几年来，学校先后取得了“重庆市安全文明校园”、“丰都县常规管理合格学校”、“文明礼仪示范学校”、“德育工作示范学校”、“绿色示范学校”、“基层先进党组织”、“民主管理示范学校”、“依法治校示范学校”，具有一定的社会知名度。二学校办学有一定特色。学校注重培养学生在活动中养成好习惯，用好习惯铸就好人生。这将是指导我校长足发展的特色理念。在这一思想的指导下，我校开展了各式多样的学生活动，学生在活动中得到了巨大的锻炼和快速的成长。2.问题的剖析一是学校的管理艺术需进一步提高。学校

4、虽然拥有一支团结协作、业务精干的管理团队。但管理制度还不够健全，管理模式还比较粗放，管理的能动性还未充分激发，引领示范作用还未充分体现，管理实效还有待提高。抓住时机，健全制度，建设梯队，强化责任是学校发展保障。二是师资建设还需进一步加强。审视我校的教师群体，年龄结构相对合理，但学科分布极为不均衡，教师主观能动性不够，整体水平仍需大力提高。树立“人人都是主力军”“颗颗都是螺丝钉”的培养理念，面向全体教师，形成比学赶帮超的良性成才氛围，敦促每一个教师激发起“学校发展，人人有责”的主观能动性，打造一支师德修养好、业务能力强、科研素养深、学识水平高的教师队伍，是学校发展的灵魂

5、。三是教育质量还需进一步提升。教育质量，立校之本。学校的教育教学质量，还未形成良性循环，在全区排名中不够靠前，学校课程未得到很好落实，学生的体艺素养较差。不遗余力致力教育改革，循序渐进夯实质量根基，是学校跨越发展的源泉。三、目标及措施（一）学校发展理念系统校训： 好习惯    好人生校风：好习惯从我做起学风：乐学   合作   探究教风：爱岗敬业 民主和谐办学理念：为学生终身发展奠定基础（二）三年发展分项目标及措施1.管理工作：总目标：挖掘“为学生终身发展奠定基础”的办学理念，推进“习惯”二字文化建设，规范办学行为，完善管理机制，加强班子建设，追求文化管理，提升学校管

6、理的境界，引领学校、学生、教师向更高境界发展。主要措施：(1)修订管理手册，强化细节管理，关注执行力度。(2)进行校园显性布置的文化解读，推进隐性文化建设，初显文化校园。(3)加强软硬件建设，创建现代化校园，力争成为同类地区的窗口学校。2.德育工作目标：总目标：以“为学生终身发展奠定基础”的办学理念引领学校德育工作，培养“乐学、合作、探究”的基础上，逐步实现学校德育工作规范化管理；以“习惯教育”为主攻方向，培养具有扎实的科学文化知识，又有较强的实践能力；既能脚踏实地地刻苦勤奋，又能积极探索指导家庭教育新途径、新方法，创建三位一体家庭教育的特色，扩大学校“家庭教育”在社

7、会的影响；拓展少先队活动社会化机制，培养“规范不失个性、合作又能竞争、继承又勇于创新”的少先队员，少先队工作能形成自己的特色。主要措施：（1）开展学校特色班级申报活动，鼓励各班形成有个性、有特色的班风。（2）抓好我校在社区基地的各项活动，树立在社区的品牌形象。（3）继续开展德育学科竞赛，逐步提高德育学科的实效性。（4）开展骨干班主任的论坛、经验介绍等活动，将学校德育工作经验进行总结，并树立德育工作典型人物，提升学校整体德育教育水平。3.师资队伍建设：总目标：经过三年的努力，在实践中检验和完善“外部干预，内涵自省，教学相长”的教师专业成长程式，建设一支