踢毽子单元教学计划

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1、踢毽子单元教学计划　　五年级　　水平三　　　　　课次：8授课学月：学生情况分析1、任何内容在学生不同的年龄阶段，其重、难点也各不相同。2、踢毽子对于水平三学生来说重点是培养兴趣，使学生知道练习方法。难点是使学生有连续踢毽子的能力。3、水平三阶段学生肌肉力量正在增大，较水平二阶段骨骼和肌肉都有了很大发展。4、水平三阶段是发展学生协调能力的敏感期。踢毽子是发展协调性的运动。学习内容分析1、踢毽是一项对学生发展非常有价值的体育活动。2、踢毽练习内容丰富，形式多样，多以游戏出现，并且对所需要的场地、器材要求不高，深受学生的喜爱。3、

2、通过踢毽课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏等身体素质。单元教学目标1、提高柔韧、灵敏、力量等素质，促进机体生长发育。2、学会单足内侧踢毽的健身方法，有连续踢毽的能力，提高基本活动能力。3、乐于参加民族民族民间体育活动，增强克服困难的自信心。4、遵守活动规则，学会与同伴交往和合作，培养民族自豪感。单元教学策略1、精心设计深受学生喜欢的游戏。2、按结构清楚讲解，为学生自学提供示范。3、采用课前设标，课中评价促进，下课前互评、交流等形式落实课时和单元目标。4、以大组、小组合作与集体练习的组织形式来达成本单元的教学目标。5、掌

3、握动作靠组内合练，巩固、运用动作靠小组间进行游戏或对抗比赛来达成。课次教学内容与要求主要教法与措施重难点一1、了解毽子的制作、种类、发展等内容。2、在游戏中体会戏毽的方法，体验创想的乐趣。1、师生共同学习关于毽子的知识。2、创设情境或游戏，使学生尽情的戏毽。3、学生分组讨论后进行自我戏毽，老师参与一同玩耍。激发学生学习踢毽的兴趣。二1、初步学会荡踢的基本动作。2、培养积极思考，乐于学习的好习惯。两眼注视毽子不要看脚建立激励机制发挥学生练习的主动性。三1、初步体验单足内侧踢毽的方法。2、培养善观察、勤思考、多体验的好习惯。1、

4、把握好脚迎毽子的时机2、踢毽子要直上直落。3、毽子的高度在腰腹部。引导学生体会脚迎毽子的时机。让学生体验踢毽子时毽子的直上直落四1、初步掌握足内侧踢毽的方法。2、激发学生创造各种踢毽的游戏。积极思维创造各种不同的踢毽游戏。让学生在游戏或比赛中练习，提高学习兴趣。五1、提高各基本踢法间的连接能力。2、培养参与活动的意识1、讲解示范。2、观察辅导。3、参与学生活动。提高连接能力六1、巩固连续足内侧踢毽的能力2、力量练习1、教师采用讲解与示范相结合。2、逐渐提高学习难度，由易到难。3、评价与鼓励相结合。连续踢毽不落地，增强腿部力量

5、七1、了解其它方式的踢毽动作2、柔韧力量练习1、教师讲解与示范相结合，提供学习机会。2、教师介绍其它踢毽方法供学生选择练习。3、表扬、鼓励贯穿评价当中。学习和模仿老师的动作八考核1分钟踢毽1、教师讲解考核方式。2、教师引导正确的数数方法。3、评价与鼓励相结合。检查教学效果，改进教学。以下是关于毽子的游戏，很实用，很有可操作性，老师们可以参考一、走的游戏1．头顶毽子走：每人一个毽子，放在头顶，上体正直，眼看前方，走到所指定的目标后算完成任务，要是毽子中途掉下来，就要重新拾起放在头顶继续游戏。2．过独木桥：把学生分成人数均等的4

6、组，每组前面放一条体操凳，第一个学生两臂侧平举，把5个毽子分别放在头顶，手臂和手掌上，然后从体操凳上走过去，就算完成任务，若是中途毽子掉了就宣布失败，然后从旁边折返回来，把毽子再放到第二个同学身上，继续游戏，依次类推，知道最后一个同学完成。最后看哪一组完成的人数最多就为优胜组。二、跑的游戏1．迎面接力跑：将学生分成人数相等的四个队，每队分成两个组成迎面接力跑的队形站立，每队排头手持一个毽子。发令后，各队排头的学生手持毽子向对面跑去，把毽子交给对面排头的学生，然后排到队伍后面，接到毽子者继续向前跑，依次进行，直到各队最后一个完

7、成。2．拔苗比赛：把毽子摆成个数相等的四排，毽子作为要拔的秧苗，把学生分成与毽子数量相等的四个队，成纵队站在起跑线后面，听到发令后，第一个学生跑过去拾起第一个毽子跑到终点线并把毽子放到指定的地点，然后跑回起点与下个同学击掌，下一个同学继续跑过去“拔苗”，直到最后一个同学完成，完成最快的就是优胜组。三、跳跃游戏1．跳起摸高：把毽子用绳系在不同的高度上，学生可以根据自己的跳跃能力分成若干个组，进行单脚起跳摸高练习，还可以分成组进行比赛。2．连续性的单、双脚跳跃接力赛：用相同的毽子分别摆出四个“S”（或其他图形均可）形的路线，然后

8、把学生分成人数相等的四个组，进行跳跃接力比赛，最先完成的为优胜组。四、投掷游戏1．持毽子掷远：把学生分成人数相等的四组，分别站在起点处，在距离起点10——15米的地方画一条标志线，看哪一组投过标志线的人数最多。即为优胜组。2．掷准比赛：在距离起点2——3米的地方放置多个纸篓（还可以用纸箱、