初中数学课堂教学有效性研究

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1、附件1白银市(州)平川区复兴中学学校序号甘肃省教育科学“十一五”规划2010年度课题申报表课题名称：初中数学课堂教学有效性研究课题负责人：何永登申请日期:2010年4月5日12填表说明1．本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。2．本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。3．每个课题限报负责人一名，课题负责人须具有中级以上职称。4．研究专长：同学科分类。5．工作单位：请填写单位全称。6．通讯地址：请详细填写，并填写邮政编码。7．主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不能空挂名，并按承担研

2、究任务的多少排序，不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。8．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。甘肃省教育科学规划领导小组办公室二○○九年二月二十三日12一、负责人及研究人员情况负责人姓名何永登性别男出生年月1958.03行政职务后勤主任专业职称中学一级研究专长中学教育工作单位甘肃省白银市平川区复兴中学联系电话13830004979通讯地址甘肃省白银市平川区复兴中学邮政编码730915主要参加者姓名性别出生年月职称研究专长工作单位何永登男1963.12中一教育教学平川区复兴中学李海澄男1975

3、.4中一教育教学平川区复兴中学赵忠明男1980.1中二教育教学平川区复兴中学刘军文男1979.10中二教育教学平川区复兴中学刘奎男1980.8中二教育教学平川区复兴中学张正国男1980.8中二教育教学平川区复兴中学张玉贞女1981.4中二教育教学平川区复兴中学第一推荐人姓名专业职务工作单位第二推荐人姓名专业职务工作单位预期的主要成果DＡ专著Ｂ译著C研究报告(√)D论文(√)Ｅ实验报告Ｆ工具书Ｇ电脑软件Ｈ其他12二、负责人及课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《一题多证》何永登论文获得白银

4、市论文大赛三等奖2005.7《提高素质教育，促进班级管理》李海澄论文《白银日报》2005.8《鸡兔同笼》刘军文说课获得白银市说课大赛二等奖2003.8《平行线分线段成比例性质》刘奎优质课获得平川区优质课大赛二等奖2007.8三、预期研究成果12主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12010.4—2010.7探究有效的课堂教学的定位、内涵；论文何永登22010.8—2011.1探究实施有效的课堂教学的基本途径。论文张正国3、42010.8—2011.1初步形成有效的初中数学课堂教学的基本模式。论文刘军文李海澄52011

5、.3—2011.7有效的初中数学课堂教学模式的再探讨。初步形成评定数学课堂教学是否有效的标准。反思、交流、整理，模式的进一步优化。论文赵忠明刘奎最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式承担人12011.8—2011.10形成有效的初中数学课堂教学的模式以及初中数学课堂教学是否有效的评价标准。结题报告22011.10—2011.12在备课、上课、作业处理等诸多方面形成符合农村学校实际的策略以及具体措施。专集四、课题论证12１．对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。一、研究目标和

6、主要内容1、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：实施素质教育，必须全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强学生的思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。基于此，农村初中数学课堂教学，也应该是面向全体学生的教学，应尽最大可能为学生的全面发展和终身发展奠定基础。2、教学是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。课堂教学是否有

7、效决定教学的成败，决定着学生的发展状况。初中数学课堂教学是否有效决定着数学学科教育目标的实现，决定着学生数学成绩的优劣，针对复兴中学学生实际，提出“农村初中数学课堂教学有效性研究”课题。3、三种学习理论的基本观点（1）．行为主义学习理论：学习应重知识、重技能、重外部行为的研究.（2）．认知主义学习理论：学习应重人的智能培养.(3）．人本主义学习理论：学习应重学习的情感因素.4.什么是有效的教和学现代学习理论一般认为有效学习有以下几个特点：学习是建构的；学习是累积性的；学习是自我调节的；学习是目标定向的；学习是情境性的；学习是合作性的.并概括出了

8、有效学习的三条原则：学生学习的规律、教师适应学生的教法、实际应用.二、研究方法和技术路线（一）研究方法1、调查法：充分利用多种不同的调查方式，从学生的