河北高职技校：口腔医学技术专业建设方案

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1、中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目口腔医学技术专业建设方案唐山职业技术学院2011年11月28日目录一、建设背景与基础5（一）建设背景51.口腔医疗市场不断扩大52.省内义齿加工技术人才极其紧缺63.唐山市义齿加工行业亟待发展6（二）建设基础71.悠久的办学历史72.完善的校内外实践基地73.专兼结合的“双师”素质师资队伍74.良好的人才培养质量85.较高的社会影响力9二、建设思路与目标10（一）建设思路10（二）建设目标101.总体目标102.具体目标11三、建设内容14（一）创新“双向介入，产学

2、一体”的人才培养模式141．校企合作的体制机制建设152．“双向介入，产学一体”的实现15（二）构建工学结合的课程体系181.校企合作进行专业课程开发182.构建基于工作过程的专业课程体系193.建设工学结合的专业优质核心课程194.校企合作编写专业教材20（三）实施教学做一体的教学模式201.适应岗位需求，实施任务驱动项目导向的教学模式212.以学生为主体，进行教学设计223、构建新的学习模式23（四）打造专兼结合的优秀教学团队241.专业带头人培养252.骨干教师队伍建设253.双师素质队伍建设254.兼职教师队

3、伍建设25（五）提供优质高效的社会服务271.职业培训服务282.技术服务与咨询283.地方合作交流284.国际交流29（六）建设符合岗位需求的实训基地291．校内实训基地建设292．建设“唐山市义凯义齿研发有限公司分厂”313．校外实训基地建设31（七）加强专业文化建设，培养学生的综合素质331.学生素质拓展332.企业文化建设34（八）重视系统培养，做好中高等职业教育的有效衔接351.在行业指导下进行课程体系的衔接352.共享教学资源363.任务驱动进行课程教学364.校企合作严格评价36（九）实施第三方人才培养

4、质量评价制度371.建立第三方人才培养质量评价制度372.完善教育教学活动和职业发展信息化管理38（十）形成辐射口腔医学技术相关范围的专业群381．人才培养模式改革392．课程体系与教学内容改革393．实训基地建设40四、建设资金预算42五、改革举措44（一）要解决的关键问题44（二）采取的主要办法44六、保障措施44（一）组织保障44（二）政策保障451.深化人事分配和管理制度改革452.确保管理制度的有效落实45（三）资金保障45七、预期成效46八、建设进度与绩效考核47（一）建设进度47（二）绩效考核指标49唐

5、山职业技术学院口腔医学技术专业专业建设方案专业建设负责人：马莉（教授，专业带头人）顾问：刘学东（教授）李治田（教授）孙兰颖（教授）牛东平（北京联袂齿科有限公司董事长）专业建设小组成员：顾长明（副教授，系副主任）杜礼安（副教授，系副主任）蒋菁（副教授，系副主任）郭蕊欣（讲师，教研室主任）张启杰（讲师，教研室主任）王仕芬（讲师，专业教师）王莹（助讲，专业教师）赵志华（助讲，专业教师）库莉博（助讲，专业教师）宁宝麟天津杰冠齿科有限公司总经理刘永学唐山中信义齿加工厂经理冯东风天津杰冠齿科有限公司技术总监一、建设背景与基础（一

6、）建设背景口腔医学技术一直是口腔修复学的一部分。随着口腔医学、口腔材料学和口腔设备器械学的发展，口腔修复工艺所涉及的范围更加广泛，业务内容日益丰富，这要求从业人员必须掌握更多的专业知识。口腔工艺技师（工）属于口腔医学相关专业人员，必须经过专门的职业教育培训，具备口腔医学相关领域内较坚实的理论基础和熟练的操作技能，才能胜任各类口腔修复体的工艺制作，辅助口腔医师完成患者的各类口腔修复治疗等各项工作。随着我国国民经济的不断发展，人民生活水平的普遍提高，口腔保健知识的广泛普及和社区大众对自身健康的日益重视，也对我国现有体制下

7、口腔卫生服务体系的服务水平、医疗质量都提出了更高的要求。社会大众逐渐认识到口腔健康与美观是健康的重要组成部分，是提高生活质量的必要条件，对齿科的要求也越来越高，由此带动了口腔修复工艺行业的发展。1.口腔医疗市场不断扩大第三次全国口腔健康流行病调查显示，全国35－44岁年龄段人群牙齿缺失率为37.0%，义齿修复率仅为11.6%；全国65岁－74岁老年人牙齿缺失率为86.1%，义齿修复率仅为42.6%。据专业人士分析，口腔修复医师与口腔技师比例应达到1:2才能保证修复体质量。而“义齿制作中心”作为社会化、企业化的一种经济

8、实体，主要承担遍布全国数以万计的口腔医院（诊所）的义齿加工任务。但据调查，从业人员大多未经正规专业教育，缺乏系统的口腔修复理论和技能专业培训，业务素质较差，严重影响了义齿制作质量，因此，从充分满足口腔医疗市场不断发展的角度来看，迫切需要培养大批高素质的口腔工艺技术专业人才。2.省内义齿加工技术人才极其紧缺口腔医学技术专业毕业生就业的主流岗位为各