研究物体间的相互作用教学设计

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1、研究物体间的相互作用教学设计31探究形变与弹力的关系教学目标：一、知识目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出他们的方向。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比二、能力目标：培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向三、德育目标：在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。教学重点：弹力产生的条、弹力的方向教学难点：1、在接触的物体间是否有弹力2、弹力方向的确定教学方法：研究物体间的相互作用教学设计31探究形变与弹力的关系教学

2、目标：一、知识目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出他们的方向。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比二、能力目标：培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向三、德育目标：在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。教学重点：弹力产生的条、弹力的方向教学难点：1、在接触的物体间是否有弹力2、弹力方向的确定教学方法：研究物体间的相互作用教学设计31探究形变与弹力的关系教学目标：一、知识目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条2、

3、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出他们的方向。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比二、能力目标：培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向三、德育目标：在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。教学重点：弹力产生的条、弹力的方向教学难点：1、在接触的物体间是否有弹力2、弹力方向的确定教学方法：研究物体间的相互作用教学设计31探究形变与弹力的关系教学目标：一、知识目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示

4、意图）中正确画出他们的方向。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比二、能力目标：培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向三、德育目标：在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。教学重点：弹力产生的条、弹力的方向教学难点：1、在接触的物体间是否有弹力2、弹力方向的确定教学方法：研究物体间的相互作用教学设计31探究形变与弹力的关系教学目标：一、知识目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出他们的方向。3、知道形变越大，弹力越大，

5、知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比二、能力目标：培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向三、德育目标：在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。教学重点：弹力产生的条、弹力的方向教学难点：1、在接触的物体间是否有弹力2、弹力方向的确定教学方法：研究物体间的相互作用教学设计31探究形变与弹力的关系教学目标：一、知识目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出他们的方向。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比二、能力目

6、标：培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向三、德育目标：在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。教学重点：弹力产生的条、弹力的方向教学难点：1、在接触的物体间是否有弹力2、弹力方向的确定教学方法：研究物体间的相互作用教学设计31探究形变与弹力的关系教学目标：一、知识目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出他们的方向。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比二、能力目标：培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向三、德育目标：

7、在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。教学重点：弹力产生的条、弹力的方向教学难点：1、在接触的物体间是否有弹力2、弹力方向的确定教学方法：实验演示、讨论答疑教学用具：弹簧、海绵、薄竹片、微小形变演示仪时安排：1时教学步骤：一、导入新在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，都是利用他们弹性形变时的弹力，同学们还可以举出许多利用弹力得力子，谁说？学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板……那弹力是怎样产生的呢？二、新教学（一）用投影片出示本节的学习目标1、知道形变的概念2、理解弹力是因为形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的

8、物体会产生力的作用3、会判断弹力的方向4、知道形变的种类（二）学习目标完成过程1、弹力是怎样产生的？（1）实验演示：压缩弹簧、海绵、用手弯曲竹片观察到什么现象？学生：看到形状或体积改变老师：对，这就是形变。板书：物体的形状或体积的改变