体育特长生培训系统的研究校本课题鉴定表

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1、校本课题成果鉴定书课题批准号课题名称体育特长生培训系统的研究课题负责人所在单位填表日期2016年7月9日9一、基本情况提交鉴定的成果成果主件（报告）体育特长生培训系统的研究成果附件申请鉴定方式原计划成果形式原计划完成时间年月日联系电话电子信箱课题组主要成员名单姓名工作单位职务和职称承担任务二、工作报告（不超过1000字）课题研究的背景及意义     1、学校发展的需要。     在几年的实践研究过程中，深深体会到仅仅抓少数尖子的传统教学方式，难以促进学生、教师、学校的可持续发展。在不断总结的基础上，我校提炼出了培养学生个性、特长，提高学生素质的办学理念，

2、怎样把这一理念转化为学校发展的实际行动?我们反复研究，提出了《中学生体育特长生培养》的课题研究。     92、培养学生个性、特长，提高学生素质是继承民族文化、弘扬扬民族精神、发展创新能力的需要。我们教师必须发挥出教育教学作用，让学生能站在中华民族优秀文化的基石上，面向世界、面向未来，成为有民族气节的新一代接班人和建设者。     3、中学教育的需要。     全面提高学生素质，实行分层教学，发挥学生个性，挖掘学生的特长，培养创新精神，合作精神这些教育近年来得到了学校和社会的广泛重视，不少学校在这些教育方面有许多实践经验，在此基础上也做了一定的教育理论探

3、索。但由于对这些教育目标定位的不确定，仅仅停留在发展学生的素质和为了素质教育而这一层面上，而对个性、特长与挖掘上少之又少。我们在实践中也深深为传统教育的现状感到困惑，尤其对传统教育在中学教育阶段的定位感到迷茫，通过本课题的研究必定会产生积极的教育意义。课题研究的理论依据     （一）多元智能理论     多元智能理论的创立者霍华德•加德纳认为：人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数学智力、空间智力、身体运动智力、个人内省智力和人际智力这七种智力。通常人们并非一种而是几种智力在相互作用。每个人在现代社会中能摸索到各自成功的道路，简单地说一个人是否聪明其实没有

4、意义，关键是明白自己的才能在哪一方面。他强调人的多方面发展的可能性和探索自我、把握自己命运的重要性。本课题依据多元智能理论，研究通过科学的管理与教学策略，开发与训练对艺术具有稳定兴趣的普通中学学生的潜质和能力，使他们的特长得到更好的发展。   （二）差异教育理论     差异教育理论就是承认学生的差异，并依据学生的差异创设相应环境，采用差异教育政策，使不同类型的学生都得到最佳发展，以提高素质、发展个性的教育，因材施教是差异教育的重要原则，随着素质教育的不断深化、分层教育等模式不断涌现，提高了因材施教的可操作性。艺术特长生教育是尊重学生人格、关注个性差异，

5、满足不同程度学生需要的分层教学，差异教育理论为特长生教育提供了方法论指导，差异教育的模式与策略为艺术特长生培养奠定了实践操作基础。     （三）科学发展观理论     中共中央近几年提出科学发展观，其基本内涵之一为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。“以人为本”“和谐发展”落到教育层面上就是全面贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的培养方式和培养机制。课题研究的原则9     A、课程化原则。    

6、  个性化教育是一项内涵丰富、外延广阔的特色教育活动，是素质教育的体现与发展，通过新课程改革的整体规划才能科学构建中学教育的体系，合理安排各年级段的教学内容，有效进行教育评价。     B、发展性原则。     关注教师和学生的个性发展，充分培养教育的骨干教师队伍，以骨干教师支撑课题研究，引领学校教育的可持续发展。重视激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，兼顾学生在校发展与终身发展。     C、主体性原则。     学生是学习的主体。教育在发挥教师主导作用的前提下，采取多样化的教学方法和手段使学生在教育的过程中充分发挥自主性，主动积极参与活动。   

7、  D、因材施教原则。    以面向全体的课程设置和面向个体的小组学习、个别辅导有机结合，保证每个学生在各自的最佳发展区域取得进步。     E、和谐发展原则。     教育的研究要立足学生的基础，着眼于学生的发展。要促进学生知识获取、技能习得、文化积淀、情感陶冶、品格养成创新努力诸方面和谐发展。     F、开放性原则。     提高学生的素质是一个开放式的目标取向，个性教育是实现目标的有效切入点，我们必须综合利用各种教育资源，以开放的心态汲取科学文化知识宝库中各种精神食粮来培养学生，发展学生。课题研究的方法与手段     1、文献研究法。借鉴教育领域

8、已经取得经验和理论，指导课题研究。通过大量读取典籍，提炼教育的体系。     2