茅以升学院材料科学与工程专业本科生培养计划

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1、茅以升学院材料科学与工程专业本科生培养计划（2014级本科生适用版）一、培养目标培养信念执着、品德优秀、崇尚科学、追求卓越、德智体美全面发展，具有扎实的基础理论和专业知识，具有较强的分析与解决问题能力，具备宽厚的材料专业知识，扎实的材料专业技能，能够从事材料的制备、加工、分析、研制和管理的应用型、复合型创新型人才。二、培养要求本专业学生主要学习材料科学基础理论，掌握材料制备、成分、组织结构与性能之间的关系。接受金属材料、无机非金属材料组织结构、成型加工、产品设计与开发及材料科学研究方法的基本训练，了解材料及相关学科的最新发展动态，具备材料选择、制备加工、分析及质量控制和

2、管理的基本能力。通过各种实际工程实践训练，培养学生具备材料加工工艺设计、提高材料性能和产品质量、开发研究新材料和新工艺、新设备方面的基本能力。毕业生应具备以下几方面知识、能力与素质：1、素质结构要求（1）思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有高尚的品德和职业道德及强烈的社会责任感；（2）文化素质：具有现代意识、良好的人文与艺术修养，善于进行人际沟通与交流；（3）专业素质：具有求真务实的科学精神和精益求精的工作态度，掌握科学的思维方法和研究方法，潜心钻研，勤于实践，勇于创新，讲究效率和效益；（4）身心素质：身体健康，并具有良好

3、的心理素质。2、知识结构要求（1）工具性知识：具有从事工程科学研究和学术研究所需的外语、文献检索、科技写作等知识，掌握微机原理及其在材料科学与工程领域的应用；（2）人文社会科学及经济管理知识：具有基本的文学、历史、哲学、艺术、政治学、社会学、法学、心理学、经济管理等方面知识，具有大工程意识、环保意识、可持续发展意识；（3）自然科学知识：具有扎实的数学、物理、化学等自然科学知识；（4）具备本专业必需的机械、电子等学科的基础知识与实践技能；（5）专业基础知识：掌握材料学科相关的基础理论、材料加工制备、材料结构与性能分析、材料产品检验、质量控制等方面的基本知识，具有较强的实践

4、技能；（6）专业知识：具备较为完整的金属材料与无机非金属材料的专业知识与技能。3、能力结构要求（1）获取知识的能力：具备良好的自学能力、信息获取与表达能力；（2）应用知识能力：具有综合运用材料科学与工程的基础理论、专业知识、研究方法和技术手段，分析和解决材料科学问题的能力；具有材料制备、加工、分析工程系统的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；具有较好的交流、竞争与合作能力；（3）创新能力：具有系统性思维和创新性思维的能力；具有新材料、新工艺的开发和设计的能力；具有材料工程项目研究、开发、集成和工程技术创新能力；具有处理工程、科学社会与自然相和谐的基本

5、能力；具有应对危机与突发事件的能力和一定的领导能力。一、学制与学位学制为4年，授工学学士学位。二、专业特色学生不仅具有宽厚的基础理论知识和较强的工程实践技能，而且通过将最新科研成果引入教学、通过学生参与国家级、省部级及企业科研项目等工程实践教学环节，使本专业的学生具有与国内同类专业学生所不同的特色，主要体现在如下几方面：1、围绕轨道交通，根据国民经济重大需求，结合铁路重大工程建设，培养国家急需交叉、复合型人才。将先进材料技术、先进成型制造技术、信息化技术等引入培养计划，培养新型的材料科学与工程技术优秀人才。2、在轨道交通及高速铁路关键材料、关键零部件的结构与服役性能关系

6、评价、生产工艺设计、产品质量检验与控制等方面具有明显优势；3、在新材料制备、组织结构表征、结构与服役性能关系分析等方面能力较强；五、主干学科与专业主干课程主干学科：材料科学与工程主干课程：英语、数学、大学物理、工程化学、物理化学、材料科学基础、材料科学基础实验方法、材料力学性能、现代材料研究方法、电工基础、电子技术基础、机械制图、材料加工成型基础、科研（工程）训练等。六、毕业学分基本要求毕业要求课堂名称课程类别课程组模块要求学分毕业总学分（161-162学分）第一课堂（135-136学分）通识类（25学分）思政军事模块17通识模块8基础类（48-49学分）体育模块4英语

7、模块12数学模块16物理模块10计算机模块3-4化学模块3专业类（56学分）学科大类基础模块25材料组织结构及性能模块20材料制备及加工模块11多元类（6学分）学术研究模块4技术实践模块2第二课堂（4学分）第二课堂类（4学分）创新创业模块3学术讲座模块1经典阅读模块0第三课堂（18学分）实习实践类（18学分）实习实训模块6毕业设计模块12第四课堂（2学分）跨文化类（2学分）英语口语模块2第五课堂（2学分）在线课程类（2学分）在线通识课程模块2备注：1、要求0学分的课程为必修环节，按照相应管理办法完成认证。2、国际游学、暑期学校等校外学习如